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개선을 위한 方法 提示.................................9
◦ <구운몽>의 수업절차모형.............................................11
● 결론.................................................................13
參考文獻........................................................15
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생애
2. 교육사상
3. 교육이론
4. 교육방법
Ⅲ. 비고츠키 이론의 개요와 특성
1. 이론적 개요
2. 이론적 특성
3. 기본전제
Ⅳ. 비고츠키의 이론의 기본원리
Ⅴ. 교육의 원리
1. 교육 원리적 측면
2. 발달과 교수-학습을 촉
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이론, 교과별 교수학습 방안 등에 대한 내용이다.
결론: 현직교육의 문제점과 그에 따른 개선방향
(1) 불확실한 연수목적 : 교사들이 스스로 교직에 대한 비전과 가치관을 확립할 수 있어야 한다.
(2) 경직된 연수 기회와 여건 : 현직연수의 내용
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수업이 이루어지도록 할 필요가 있다
6. 성에 대한 각종 고민과 궁금증 등 학생들의 성관련 문제에 대한 상담이 활성화될 수 있도록 상담실 운영체제의 개선이 필요하다
7. 학교를 중심으로 학교 - 부모(가정) - 지역사회간 성교육 연계 체제
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개발원, 2004
ⅲ. 이윤식유현숙최상근, 교원연수제도 개선방안 연구, 한국교육개발원, 2005
ⅳ. 정태범, 교원교육의 방향과 과제, 양서원 출판, 2002
ⅴ. 최무산, 해법교직실무, 한국교육신문사 출판, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교원연수(교원연수제도)
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구성 요소
1) 상황(situation)
2) 역할(roles)
3) 유용한 표현(useful expressions)
6. 역할놀이 학습모델
1) 역할놀이 교수-학습모델의 개요
2) 역할놀이 교수․학습 단계
3) 역할놀이 집단조직
7. 역할놀이 지도 시의 유의 사항
참고자료
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생애주기별 연수
4) 유치원중심의 연수
5) 현장지원 연수
6) 사이버연수와 원격연수
7) 자기장학
3. 전통적 교원 교육
4. 현행 교육연수의 문제점
5. 구체적인 연수과정 사례
1) 사이버연수의 개념
2) 사이버연수의 효과
3) 사이버연수
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학습 경험의 개인차
2) 비계설정의 적절성
3) 과제 특성과 비계설정
6. 근접발달영역과 교수-학습이론의 적용
1) 교육과정
2) 교수-학습 방법
3) 역동적 평가
7. Piaget & Vygotsky 이
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수업 방법이 다양해야 한다
6. 교육 현장에서 교수?학습 방법의 다양화와 통일교육 전담 교사의 전문성 향상이 이루어져야 한다
7. 정보화 시대에 맞는 웹사이트?홈페이지의 개설 등 인터넷을 통한 통일교육 활성화 방안을 모색해야 한다
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통찰과 비판적 안목을 갖춘 사람을 배출해야 한다. 물론 이것은 이론 설명이 아니라 끊임없는 문제 제시와 그에 대한 해결이다. 이를 통해 주체적이며 자기 자신으로 살아갈 수 있는 존재로 만들어야 할 것이다. 또한 교사들은 아이들의 창의
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