|
화기를 앞세워 승리를 거둘 수 있었다.
⑤ 남녀할 것 없이 모두 전쟁의 승리를 위해 혼연일체로 움직였다. 1.단원의개관
2.단원의목표
3.단원의구조
4.단원학습과제의분석
5.학습지도계획
6.본시교수학습지도안
7.형성평가
|
|
|
학습자료(교육자료)
1. 슛, 골인
이 활동은 조정력과 순발력, 협동심을 기를 수 있다.
· 한 팀에 5명씩 2팀으로 구성한다.
· 한 학생이 3개씩 공을 갖는다.
· 적당한 거리에 바구니를 놓아둔다.
· 바구니 안에 한 개씩 공을 넣는다.
· 맨 마지막
|
|
|
학습지도안. 강원대학교 교육대학원 석사학위논문.
오세화(2010). 다중지능이론을 적용한 통합적 음악수업 교수·학습지도안 연구. 한양대학교 교육대학원 석사학위논문.
윤다영(2012). 콜버그(Kohlberg)의 이론에 근거한 청소년의 스포츠 활동분
|
|
|
이어 서고트 족을 위협하였다. 서고트 족은 로마 제국에 보호를 요청하며 다뉴브 강을 건너 부족 전체가 발칸 지방으로 이동하였는데, 이것이 게르만 족 대이동의 실마리가 되었다. 제 1장 유럽 세계의 형성
제 2장 서유럽 봉건 사회의
|
|
|
학습지도안
단계
교수-학습 활동
도입
5분
▶ 인사
▶ 평균변화율/순간변화율 복습
함수 에서 값이 a에서 b까지 이동할 때
평균변화율 = = = =
순간변화율 = (에서의 순간변화율)
▶ 학습목표를 읽어본다.
1. 도함수를 속도와 가속도에 관한 문제
|
|
|
달리기
2
규칙을 정하여 달리기 놀이하기
서서 출발하여 몸을 앞으로 기울려 달리기
왕복달리기 게임하기
곡선달리기 게임하기
2. 학년 별 계열성
육상의 종목을 크게 달리기, 오래달리기(마라톤), 장애물달리기(허들, 장애물), 이어달리기, 걷
|
|
|
달리기에서 출발 후 몇 미터 지점에서 전력질주로 들어가는가?
① 5～10m ② 10～15m ③ 15～20m
④ 20～25m ⑤ 25～30m
19. 중거리달리기의 중간 질주 시 상체의 기울임 각도로 알맞은 것은?
① 5～10° ② 10～15° ③ 15～20°
④ 20～25° ⑤ 25～30°
20. 이어
|
|
|
봅시다.
그리고 친구들이 자신의 광고물을 사도록 이유를 잘 설명하여 봅시다.
이 때 이어주는 말을 적절히 사용하여 자신의 주장을 펼쳐 봅시다.
Ⅹ.교수학습지도안 모형
♣ 교수-학습 지도안(안)(4-5/9차시)
단 원
<셋째마당> 생각하는 생
|
|
|
적은 답을 채점한다.
개
별
학
습
주의사항
수입쇠고기만이 광우병의 온상이 아니라는 점과 국내 한우도 광우병에 걸릴 수 있음을 시사한다. 소비자 교육 학습 지도안
Ⅰ. 교재관
Ⅱ. 학생관
Ⅲ. 지도관
본 시 교 수 - 학습지도안
|
|
|
학습(놀이중심교육)의 의미
Ⅲ. 국어과 놀이중심학습(놀이중심교육)
1. 나는 한 석봉
1) 준비물
2) 놀이 방법
2. 몸짓으로 말해요
1) 준비물
2) 놀이 방법
3. 짝 찾기 놀이
1) 준비물
2) 놀이 방법
4. 캥거루 이어달리기
1) 준비물
2) 놀이 방
|
|
메뉴펼치기
