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발달장애의 치료방법
9. 특정 발달장애
10. 그밖의 아동기에 많이 나타나는 장애
Ⅵ. 이상행동 및 발달장애 아동의 교육과 행동수정
1. 이상행동 및 발달장애 학생들의 교육
2. 행동 모델
3. 행동 수정원리
4. 행동 수정기법들
Ⅶ. 결 론
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교 대학원
이은정, (2008). 유아교사의 구성주의 인식 및 실천에 따른 유아의 정서지능과 사회적 상호작용, 원광대학교 대학원
전유영, (2011). 균형적 접근법에 기초한 유아언어교육 프로그램의 구성 및 적용 효과, 중앙대학교 대학원
박수경, (20
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교수가 또래교사와 학습자의 철자성취도 및 과제수행 행동에 미치는 영향, 이화여자대학교 대학원 석사학위 청구논문, 서울 : 이화여자대학교 특수교육과
5. 심희옥(2000), 또래지지와 대인관계 갈등 대처 방법 및 사회적 기술과의 관계, 아동
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교육과정과 교수방법론, 서울: 교육과학사, 1998
◈ 김효성, 소집단 협동학습이 수학교과에 미치는 효과, 동국대학교 교육대학원석사학위 논문, 미간행, 1992
◈ 박성익, 수업방법탐색, 서울 : 교육과학사, 1998
◈ 변영계·김영환, 교육방법 및 교
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성을 강조했다.
콘텐츠, 커뮤니티와 더불어 이들 교육사이트에게 필요한 것은 목표시장을 선정하고 이를 분석하는 것이다. 아직은 시장형성조차 제대로 되어있지 않아 사이버 교육시장 현황조차 제대로 파악하지 못한 관련업체가 대부분이
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성 존엄성에 대한 엄숙한 태도를 바탕으로 함.
② 총체적 성장 겨냥
③ 개별성의 개념을 실질적으로 충족
④ 공동체적 삶을 경험하게 함.
⑤ 자율과 창의성의 성장을 적극적으로 추구
Ⅸ. 결론 및 시사점
첫째, 열린 교육에서 가장 강조하는 것
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기술’이지만 평가연구의 형태는 ‘법칙발견’이다.
5. 다음을 타일러의 목표 중심 평가의 단계에 따라 순서대로 배열하시오.
학습경험의 조직 학습성과의 평가
학습경험의 선정 교육목표의 설정
6. 다음은 교육평가에 대한 누구의 관점인
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교육 내용에 따라 활동유형 자료가 다양한가?
-지식습득 위주의 방식보다 실제 생활에 바로 적용할 수 있는 실천 위주의 방식을
추구하였는가?
-구체적인 활동을 통해 안전기술을 습득할 수 있는 방법으로 구성되었는가?
-어린이집에서 실시
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성을 살렸으며 전통 미술이 더욱 강조되었고 학습자의 학습량을 적정화하기 위해 표현활동에서 필수 학습 요소를 중심으로 다양한 내용을 구성하였다. 특히 감상 교육이 강화되었다고 할 수 있다. 또한 다양한 학습 자료를 제공하여 교수학
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교, 교사, 학부모, 지역사회 모두에게 있음을 깨달아야 한다. 그러므로 이러한 경향성을 고려하여 학부모 교육의 내용과 범위를 설정하고 이에 대한 교육을 학교와 지역사회가 공동으로 실시하는 방안을 마련하는 것이 매우 필요한 시점에 있
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