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교수해야 함을 의미한다. 그러므로 교사들은 통일에 대한 지향성과 목표를 가지고 스스로 미래지향적 통일 자세를 갖추고 있을 있어야 한다. 이러한 의의는 궁극적으로 평화롭고 이상적인 통합사회의 한국을 열어 가는 중요한 교육적 시너지
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프로그램개발과평가
[과제명]
※ 다음 문제에 대해 구체적으로 논하시오. (50점 만점)
1. 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 배경 및 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 설명하고, 교육과정의 측면에서 프로젝트 접근
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성을 촉진하고, 상이한 학습속도 및 특성에 따른 일반 교육과정을 확대시키며, 팀 교수(team teaching), 학습협조 집단의 지도, 또래교수의 주선, 협동적인 노래를 교실 밖으로도 연장시키는 일 등을 수행하여야 하겠다.
다섯째, 교육 개혁적인 차
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성교육활동 프로그램과 연계 지도
교재
- 본교 개발 자료 및 도에서 제공하는 보정 자료 다운받아 활용
(4) 교실수업개선을 위한 지원
다양한 교수학습자료 적극 활용 지도
- 시도교육과학연구원에서 공동 개발한 ‘수준별 교수학습자료’
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교육을 강화할 필요가 있다. 중단기적으로는 갈등 해결을 위한 법규의 제정 및 갈등 해결의 로드맵 마련, 민간 차원의 갈등조정프로그램 마련 및 갈등해결 전문조직 및 전문가 양성 등의 방안을 생각할 수 있다.
2) 한국에서 사회자본 형성을
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교육에 노력하며, 에너지 관련 행사의 교육적 추진이 병행되어야 하겠다.
라. 가정과의 연계를 더욱 강화하여 가정에서부터 에너지 절약이 실천되고 습관화되어 지역사회에 파급, 확산될 프로그램이 확대, 개발되어야 하겠다.
. 결론
인류의
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교환하여 교육과정을 만들거나 보충하는 자료가 된다.
레지오 에밀리아에서의 교사의 역할은 8가지로 분류될 수 있다.
① 어린이의 인지, 사회, 신체, 정서발달 촉진
② 보육체제 및 유아학교 운영
③ 환경구성
④ 아동의 양육과 지도
⑤
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사회의 주체자로써의 민주적 시민화로 계속해서 발전해 나가야 한다.
다섯 번째로, 지붕을 올리는 일이다. 우선적으로 기독교교육의 현장은 ‘교회’이다. 이 교회는 ‘공동체’성을 가지지 않으면 안된다. 웨스터호프의 이야기처럼 신앙공
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사회에서 진정한 의미의 평등이 이루어지지 않는다. 그러나 평생교육은 재학 시절의 학업 성적과 연관되지 않으므로 진정한 의미의 교육 기회 균등이 이루어진다.
3) 현실지향
현실 지향적인 특성이 있다. 학교교육 활동을 위해 선정된 교수
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성주의와 웹기반 교육, 웹기반 교육, 서울 : 교육과학사, 1999
ⅱ. 강차순, 교육방송과 인터넷 활용 수업 실태 조사, 공주대 교육정보대학원 석사논문, 2001
ⅲ. 교육인적자원부, 초중등학교 정보통신기술 교육 운영지침, 2000
ⅳ. 박광문, 웹 기반
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