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정의적 특성
3. 학습부진의 원인
1) 개인적 측면
2) 교사측면
3) 환경적 측면
4. 학습부진아 교수-학습 방법
1) 일반적 교수-학습 방법
2) 구체적 학습 지원 전략
3) 상담을 통한 교수-학습 방법
4) 유형별 교수-학습 방법
【 참고자료 】
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유형
1) +, -
2) x
3) ÷
4) =
5) √
Ⅳ. 수학과 기수법
1. 덧셈의 원리에 의한 기수법
2. 곱셈의 원리에 의한 기수법
3. 십진법
4. 2진법
Ⅴ. 수학과 음수
1. 음수의 수난시대
2. 음수가 비로소 인정받다
Ⅵ. 수학과 인수분해
1. 인수분해
1)
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교육과정 편성·운영, 서울특별시교육청
충남서산농공고(2000) / 실업계 고등학교 학교교육과정 편성·운영 모형 개발
함수곤(1997) / 학교 교육과정 편성과 운영의 지도, 충북 한국교원대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고등학교의 유형별 구분
Ⅲ. 고
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과정 운영과 실제_교문사지성애_2006_보육현장에서 활용하는 영유아 사회활동의 이론과 실제_양서원류제동_영유아 교육과정 보육프로그램 개발영유아발달_2002_교문사
영유아 연령별 놀이특징 이해하기_2016_유아안전관리15호 Ⅰ. 서론
Ⅱ
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교육활동에 관여하고 있는 부모들이 그들의 역할과 기능을 보다 효과적으로 충분히 잘 발휘하여 부모와 자녀 양쪽 모두의 행동을 긍정적으로 변화시키기 위한 목적으로 제공되는 교육이라고 볼 수 있다. 집단의 유형과 크기는 부모교육의 효
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과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전
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이해. 허경철. 한국교육과정평가원. 1999.
[수행평가 도입 8년] ‘학부모 숙제’ 전략… 객관성 ‘갸우뚱’. 최상희 기자. 경향신문. 2006. 11.23
수행평가: 기술적 측면. 남명호. 교육과학사. 2003.
중등학교 과학 수행평가의 평가 유형과 채점 방식
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천
1. 지역사회복지실천의 개념
2. 지역사회복지실천의 목적
3. 지역사회복지실천 모델의 역할
4. 지역사회복지실천 모델의 특성
Ⅲ. 지역사회복지실천 모델 유형
1. 로스만 모델
1) 지역사회개발모델
2) 사회계획정책모델
3) 사
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이해의 의의
Ⅳ. 교사의 능력개발
1. 현직연수
(1)현직연수의 개념
(2)연수의 필요성
(3) 현직연수의 목적
(4)현직연수의 유형
(5)현직연수의 문제점
(6)현직연수의 방향성
2. 장학
(1) 장학의 개념
(2) 장
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유형
4,반두라의사회학습이론 평가
5.스키너와 반두라의 이론 비교
1) 인간관
2) 기본가정 차이점
6.반두라이론과 사회복지 실천
1) 치료 기법
2) 치료적 관계
3) 치료적 적용
4) 사회사업실천에의 적용
7.사회학습이론의 교육적 시사
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