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(1)1945년 해방 이전의 시기 (2)사회과 교육의 수용 및 정착 (3)사회과교육의 체계화 및 발전 (4)사회과교육의 새로운 방향 모색 2. 역사적 관점에서 본 사회과의 의미 3. 사회과의 성격과 교재관 4. 일반사회 교과의 성격과 목표
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사회학적 관점 <청소년비행의 실태와 대책> 1. 소년사법처리과정의 당면문제 1) 소년사법절차와 과정의 문제점 2) 사법처리과정중에 청소년이 당면하게 되는 심리 사회적 문제 2. 청소년비행의 실태 3. 청소년비행의 대책 ※
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형성과정 7 1. 태도에 관한 일반적 고찰 7 1) 태도의 구성요소 7 2) 태도의 기능 7 2. 아동발달 8 1) 인지능력의 발달 8 2) 사회성 발달 9 ⅳ. 부정적 태도의 원천 9 ⅴ. 나오며 11 1. 결론 11 2. 개선방안 11 ※
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형성하고 유지하는 법을 계속 배워야 한다. 성인들이 교육에 참여하도록 동기를 부여하기 위해서는 실제 생활에서 배우고자 하는 욕구를 불러일으켜야 한다. 또한 토론, 현장학습, 역할극, 시뮬레이션 등 다양하고 유연한 접근이 요구된다.
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교육심리학 이론을 교육현장에 적용하기 1) 피아제 이론 2) 비고츠키 이론 3) 프로이트와 에릭슨의 이론 4) 피아제와 콜버그의 이론 5) 행동주의 이론 6) 사회적 학습이론 7) 정보처리 이론 8) 신피아제 이론 9) 창의적
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형성을 필수 요소로 하는 기술이다. 체육교육의 목표가 '신체의 교육'이 아닌 '신체를 통한 교육' 즉, 다시 말해 신체를 통한 인간의 경험은 전체로서의 인간을 신체적 및 도덕적, 사회적으로 발달시키는 것이다. 따라서 체육의 목적은 신체활
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교육,성실성을 함양하는 교육 등으로 요약될 수 있다.그 리고 무엇보다도 산업화의 과정에서 나타난 황금만능주의와 비인간화현상을 극복하 기 위해서 성실한 인간과 편협한 이기주의를 극복할 수 있는 사회적인 인간을 형성 해야 하는 과제
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교육,성실성을 함양하는 교육 등으로 요약될 수 있다.그 리고 무엇보다도 산업화의 과정에서 나타난 황금만능주의와 비인간화현상을 극복하 기 위해서 성실한 인간과 편협한 이기주의를 극복할 수 있는 사회적인 인간을 형성 해야 하는 과제
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지식 확장은 우리 개인의 성장과 사회적인 기여를 위한 필수적인 과정입니다. 노력과 의지를 갖고 다양한 학습 방법을 적극적으로 활용하며, 우리는 지식을 확장하고 개인적인 성장을 이룰 수 있을 것입니다. I. 서론 II. 본론 III. 결론
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사회적 태도의 형성을 위한 지도 1) 태도와 가치관의 선별 2) 개념의 명료화 3) 충분한 인지적 경험의 제공 4) 바람직한 모형제공 5) 즐거운 정의적 경험을 도울 수 있는 풍토 조성 6) 실천할 수 있는 활동의 기회제공 7) 집단활동의 활용
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