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교육 결여
4) 자본주의 찬양교육
- 자본주의 맹점 비판 결여
- 특히 한국 자본주의의 반민중적 성격 감춤
5) 교육내용의 비현실성, 비정치성
- 학생들의 현실감각, 정치의식을 말살
6) 정치·경제·사회·사상·문화·군사적 배경과 역사적 연원
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과 대책』. 한국 보건 사회 연구원. 2000
김영모. 『빈곤이론 빈곤 정책』. 한국 복지 정책 연구소. 1992
방남하. 『기회와 불평등 - 고등교육 기회에 있어서 사회계층간 불평등 분석』.2000
이상학. 『빈익빈 부익부가 심해지고 있다』. 한국 노동
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과정의 성격과 연수대상자 등을 고려하여 연수기관 장이 교육과정편성시 교양과목에 반영하도록 교육연수지침을 시달 (95.10.11)했다. 여성발전기본법 제21조 사회교육에 의하면 국가 및 지방자 치단체는 국.공립 연수기관 및 사회교육기관과
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사회 나쁜 영향에서 지키는 것이지만 종국의 목적은 사회계약(社會契約)에 의한 이상의 사회 조건이 요구하는 조건을 만족시킬 시민이 되는 기초를 만드는 것이라 할 수 있겠다.
끝으로 루소의 에밀을 읽어보면 그의 교육론과의 관계에는 매
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토론의 참가자이자 토론의 진해자가 되어 적절한 자극을 제공함으로써 도덕성 발달의 촉매자가 되어야 한다.
6. 사회변화에 따른 교직의 변화
과거에는 교직에서 주로 전통주의 교육관에 입각한 교육을 주로 하였다. 전통주의 교육관에는 본
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과 비수도권, 농촌과 도시, 대도시와 중소도시 등으로 양극화를 나타내는 것을 의미하고, 셋째, 교육양극화는 계층 간 차이로 인해 교육의 양과 질의 차이를 보이는 현상을 말하고 있다.
그리고 사회적 양극화 현상을 보여주는 통계를 조사해
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사회복지정책, 다산출판사, 2018.
김미곤, 포용적 복지의 철학과 정책 방향, 한국보건사회연구원, 2017.
바른사회시민회의 주최, 신자유주의가 양극화를 초래했나? : 소득분배불평등 원인과 완화방안 : 토론회, 바른사회시민회의, 2016.
유문무, 복
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토론회, 정보사회에서의 정보불평등 해소 / 2001
* 정진명 / 가상공간법Ⅰ, 법원사 / 2003
* 최원태 / 전자도서관에 관한 연구, 도서관 50-4 / 1995
* 최석두 / 디지털도서관의 영향, 21세기에 있어서 국립중앙도서관의 기능과 책임: 국립중앙도서관 개
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과 영역 구분의 유형 (2~6분법)과 교육과정 상의 변천 「국어교육학 개론」, 최현섭. 2005. 삼지원
Ⅱ. 사회과의 영역 구분의 유형과 교육과정 상의 변천
Ⅲ. 국어과와 사회과의 영역 구분 방식의 차이
Ⅳ. 교과 영역 구분의 기준은 무엇인가?
Ⅴ.
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사회․경제적 상황
1) 독일의 통일 전 사회․경제적 상황
2) 독일의 통일 후 사회․경제적 상황
2. 독일의 통일과정에서 나타난 사회적 문제점
1) 실업과 인구이동
2) 생활권의 갈등
3) 불평등 문제
4) 문화적 갈등
5) 사회제도의
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