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교육이론, 인간사랑
추병완 역(2006) 도덕발달이론, 백의
문용린 역(2005) 도덕 심리학, 중앙적성출판사
김남희(2005) 지성과 윤리, 인간사랑
정창우(2006) 도덕교육의 새로운 해법, 교육과학사
유효순ㆍ홍순정(2008) 유아사회교육, 한국방송통신대학
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교육의 역사와 철학, 서울 : 동문사
○ 서울대학(1967), 교육 사상가 백선, 한국교육
○ 안상원(1985), 교육사 및 교육철학연구, 서울 : 재동 문화사
○ 이숙종, 코메니우스의 교육사상, 교육과학사
○ 장지산(1998), 코메니우스의 아동신앙교육, 고
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교육과정의 흐름 속에 동참하여 교육과정 편성운영의 주인이 되는 일일 것이다.
참고문헌
교육부, 초등학교 교육과정, 서울 : 대한교과서 주식회사, 1992
교육부, 초등학교 교육과정 해설, 1997
교육부, 제 7차 과학과 교육과정 개발 지침, 서울 :
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교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 하워드 가드너
2. 가드너(Gardner)의 다중지능이론
1) 다중지능이론의 개념
2) 다중지능이론의 배경
3) 다중지능이론의 구성
① 음악 지능
② 신체운동 지능
③ 논리수학 지능
④ 공간 지
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행동유형을 나타낸다.
2) 단계들은 일반적인 쟁점을 기술한다.
3) 단계들은 불변적인 순서로 전개된다.
4) 단계들은 문화적으로 보편적이다.
5) 위계적 통합의 문제
5. 에릭슨 성격발달 8단계설의 교육적 시사점
Ⅳ. 결론
Ⅴ. 참고자료
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교육의 성격과 이론, 한국교원대학교 교수논총
김종문 외(1998) - 구성주의 교육학, 교육과학사
김종문 외(1998) - 구성주의 교육학, 서울 : 교육과학사
박성익(2000) - 자기주도적 학습의 교육적 함의와 실천 원리, 교육진흥 제13권 제1호
박미자 -
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회를 제공하며 객관화된 문화내용으로 의미를 스스로 부여하는 것이 특징.
5. 문화교육 활성화를 위한 방안 모색
* 문화교육 활성화를 위한 과제
① 적응의 과제. 개인과 사회는 정보·지식·과학 기술이 급속하게 변화하는 시대에 신속하고 유
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교육사상」, 문음사, 2003
2. 이현섭ㆍ황선희ㆍ박충일ㆍ손은경, 「유아교육개론」, 학지사, 2002
3. 이명아 역, 「참교육자 마리아 몬테소리」, 문예출판사, 2005
4. 조성자 「몬테소리 과학적 교육학」,신정. 2006
5.
■ 인터넷자료
1. http://www.educli
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교육 방식을 넘어 사회적 가치와 모든 아동의 권리 보장을 위한 실천 요구라고도 할 수 있습니다. 그러기 위해 우리 모두가 노력을 경주해야 할 것입니다.
Ⅳ. 참고문헌
신재한, 박준태 외. 『통합교육의 이론과 실제』. (2019), 교육과학사.
정
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평가 - 통합(intend-define-explore-planning-produce-evaluate-integrate)이라는 일련의 과정을 I/DEPPE/I라는 개념으로 통합하여 과제 중심의 디자인 교육을 장려하고 있다. 현재 필라델피아의 예술대학은 미국 디자인 조기교육의 대표적 연구 기관이자 실행 기
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