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체육(댄스 또는 스포츠) 영역에서 하루의 1/3의 시간을 보낸다는 것이다. 주목해야 할 것은 이 다섯 가지 교육과정 접근에 있어서 어떤 처방적(prescriptive) 교육이 아니라는 것이다. 즉, 우리나라는 교육목표와 내용, 방법, 평가를 명시하지만, 인
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교육청 수준에서 제시하는 지침에 따라 학교 교육과정을 계획하는 데 일차적인 관심이 주어졌다면, 제 7교육과정에서는 '의도된 교육과정'이 구체적으로 학교 현장에서 얼마만큼 '실현된 교육과정'으로 변화해 가는 지를 지속적으로 평가하
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교육기자재를 활용한 교육도 가능하도록 해야 한다. 또한 정부와 사학재단 및 기업체의 투자 확대를 통해 교육재정도 더욱 늘려야 하고, 학교경영자들의 도덕성도 회복돼야 하며, 학교도 교수학생직원 모두 자주적으로 참여한 가운데 운영돼
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평가에 타당한 평정기준과 평가방법을 적용한다.
(라) 1,2학년의 교과와 영어교과의 평가는 학생의 활동상황과 특징, 진보의 정도 등을 파악하여, 그 결과를 문장으로 기술한다.
(마) 매년 교육과정 운영실적을 자체 평가하여, 그 결과를 다음
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평가
1) 산출목표
세부 사업 명
산출목표
모니터링 방법
인문학교실
인문학 프로그램: 20명, 주1회, 총 32회 실시
인문학 심포지움: 20명, 월1회, 총 8회 실시
출석부
실시, 결과보고
P/G 활동일지
미술치료
예술치료 프로그램: 20명, 주1회, 총 32회
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교육
2. 교육목표
3. 유아교육의 내용
4. 건강과 기능의 교육
5. 건강교육
6. 질병 안전사고의 예방 치료
7. 체육놀이와 조작놀이
8. 예능놀이
9. 정서와 사회성의 교육
10. 정서교육
11. 기본생활습관 길 드리기
12. 도덕심 기르기
13. 자기
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교육의 범위와 개념이 달라지고 그 중요성에 대한 인식이 높아짐에 따라 유아교사의 전문성에 대해 요구가 한층 높아지고 있으므로 비판적이고 반성적인 사고를 통해 실천적 지식을 발전시킬 수 있는 능력, 윤리적이고 도덕적인 판단 능력
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교육방법을 강조해 나간다.
일곱째, 교육과정(교육과정의 선정과 배열) 개발에서 ① 교과중심 및 학문중심의 교육과정 ② 경험중심 교육과정 ③ 실존주의 교육과정 ④ 사회재건주의 교유과정의 조화 있게 한다.
여덟째, 교육평가의 차원에
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교육이 이루어지지 않았기 때문이다. 그러므로 연수 프로그램이나 대학교 교육과정에 미리 무용에 대한 전문성을 배운 뒤에 초등학생들에게 맞는 교수 학습 방법을 적절하게 적용하고 평가하여 교육 현장에서 보다 수준 높고 즐거운 무용교
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교육과정은 국민 공통기본교육과정과 고등학교 선택중심 교육과정으로 구성한다.
㉡ 국민공통기본교육과정은 교과, 재량 활동, 특별 활동을 편성한다.
ⓐ 교과는 국어, 도덕, 사회, 과학, 기술, 가정, 체육, 음악, 미술 외어(영어)로 한 다.
ⓑ
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