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교육계에서는 다문화 사회에 대한 인식, 다문화 가정에 대한 인식이 고조되면서 다문화와 관련된 여러 분야에서의 연구가 진행되고 있다. 다문화 교육프로그램은 미술, 음악, 문학 활동 중 그림책, 요리, 견학 활동을 중심으로 제시되어왔지
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교육 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 정서장애의 특성
1. 정서장애아의 행동 특성
2. 자폐아의 일상생활의 특징
3. 동일성에 대한 고집
Ⅲ. 정서장애의 요인
1. 생물학적 요인
2. 가족 관련 요인
3. 사회·문화적 요인
4. 학교 요인
Ⅳ. 정서장애아동
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교육받도록 하였다. 2차 세계 대전 이후에는 독일의 시민대학연합회, 경제개발협력기구(OECD), 유네스코(UNESCO)가 교육의 이론과 실제에 관하여 조언을 하고 있다.
참고문헌
이향란 저, 평생교육개론, 공동체 2016
한숭희 저, 학습사회를 위한 평
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4) 표준보육과정의 기본원리
5) 표준 보육과정에 추구하는 인간상
6) 표준보육과정의 목표
2. 표준보육과정의 영역
1) 기본생활영역
2) 신체운동영역
3) 사회관계영역
4) 의사소통영역
5) 자연탐구영역
6) 예술경험영역
참고문헌
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따른 차이
1. 도식(schemes)
2. 조작(operations)
Ⅷ. 피아제 인지발달이론의 성과
1. 경험의 중요성
2. 능력과 전략의 조화
3. 새로운 상황으로의 적용
4. 상호 작용의 중요성
Ⅸ. 피아제 인지발달이론의 평가
1. 강점
2. 한계
참고문헌
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교육을 한다. 실기평가를 할 때 수업시간에 한 활동위주로 평가한다. 예를 들어, 사회과 실기평가를 집에서 사진자료를 많이 가져오는 것으로 한다든지, 미술 실기평가를 집에서 완성해온 그림으로 한다든지 하면, 집이 가난한 학생이 불리하
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교육제도, 한국토지공법학회, 2009
ⅱ. 박정희, 지방자치단체의 의무교육경비부담 법제, 충북대학교, 2011
ⅲ. 정유성, 국가주의 의무교육 비판연구, 서강대학교 사회과학연구소, 2006
ⅳ. 홍은정, 의무교육의 실현을 위한 교육재정에 관한 연구,
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교육학회 편, 다중지능이론과 교육의 실제, 학지사, 2009. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가드너의 다중지능이론이란?
1) 다중지능이론이란?
2) 다중지능이론의 배경
3) 다중지능이론의 구성
① 음악 지능
② 신체운동 지능
③ 논리
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교육 11.1 (2007)
조은비. \"영상 매체를 활용한 고등학교 음악 감상 교육방법 연구.\" 국내석사학위논문 전북대학교 교육대학원, 2015. 전라북도
정재찬. \"영화를 통해 본 교육 현실 읽기.\" 교육인류학연구 6.2 (2003): 225-260. \'죽은 시인의 사회\'를
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음악, 음성, 동화상등 아주 다양한 형태로 되어 갈 것이다.
참고문헌
윤종건(1996), 사회변화에 따른 교원연수의 과제와 대책, 학교경영, 24-27
백석기(1997), 교원의 정보소양교육과 자격인증방안에 대한 구상, 정보소양 인증체제 구축 연구 세미
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