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학교에서 이루어지고 있는 모든 활동을 가정통신이나 학교신문에 안내하고 홈페이지에도 탑재하여 학교와 가정과의 연계교육이 매우 효과적이며 그러한 교육 프로그램 운영이 매우 필요하다는 것을 인식시킨다.
참고문헌
공석영 지음 : 생
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교육과정을 운영함으로써 기존학교와는 구별되는 형태
※ 대안교육 특성화 중고등학교 운영 현황
1) 중학교
학교수 4교, 학생수 174명, 교원 37명.
2) 고등학교
학교수 15교, 학생수 1,332명, 교원 수 195명.
3. 프로그램(Program) 형태
정규 학교교육의
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학교상담과 생활지도, 학지사
◇ 박성수외(1982), 생활지도, 서울 : 한국방송대학출판부
◇ 손병환, 생활지도
◇ 임성춘·옥장흠·배성권(1999), 최신경향교육학, 동남기획
◇ 윤운성·김홍운, 생활지도와 상담, 양서원
◇ 조수환 저, 교육학개론&nb
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학교 논문집(현대사회 변천가정에서의 가정교육의 위치)」
조순만,「순천대학교 학위논문(평생교육 체제에서 가정교육과 학교교육의 연계성 탐색)」
홍기형,「부모교육 프로그램 개발연구」, 한국교육개발원
김종서,「평생교육개론」, 교
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교육학연구, 1997.
김명희 외, 다중지능이론: 그 기본 전제와 시사점, 교육과정연구, 1998.
송숙경, 다중지능이론의 교육적 시사점과 한계, 창원대학교 대학원 석사학위논문, 2004.
민천기, 다중지능이론에 기초한 교수학습 활동이 아동의 창의성
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교육과정 편성·운영
(가)교과 재량 활동
(나)창의적 재량 활동
2. 재량 활동 연간 지도 계획
(가)교과 재량 활동
(나)창의적 재량 활동
3. 재량 활동의 평가(가)교사
(나)학생(다)자기주도적 학습 능력 신장
(라)프로그램의 구안․적
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교육 진흥을 위한 정책 세미나 발표 논문집』,한국교육개발원, 1997
10. 김흥원, 조석희, 이윤식, 박주상,『영재교육 담당 교원 양성 및 임용 방안 연구』, 한국교육개발원, 2000
11. 조석희, 김양분,『일반학교에서의 효율적인 심화학습 프로그램
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평생교육을 통해 실현될 수 있습니다.
한국에서 평생교육의 발전은 특히 눈에 띄는 성과를 보이고 있습니다. 정부와 지방자치단체, 민간 기관의 다양한 노력으로 평생교육 기반의 구축과 프로그램의 다양화가 이루어지고 있습니다. 이는 국
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교육을 체계적으로 실시하고자 함이라고 생각된다.
이를 위해서 학교에서는 학생들의 타고난 소질과 잠재력을 최대한 이끌어 내어 새로운 아이디어를 창출할 수 있는 분위기를 조성하고 적절한 자료를 개발, 투입함으로서 무한한 창의성 개
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교육과학기술부, 2011년 업무보고, 창의인재와 선진과학기술로 여는 미래 대한민국, 2011.
김자림, 과학 미술 중심 STEAM 교육 프로그램이 초등학생의 과학학업성취와 정의적 특성에 미치는 효과, 경북대학교 대학원 박사학위 청구 논문, 2012.
김
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