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학과, 한국인구학 KCI, 2010, 33권, 3호 75p~99p
청소년기의 자아 존중감, 학습유형, 성취목표와 학업성취도에 관한 연구, 박계은, 영남대학교 교육대학원, 2010.2
청소년기 학업스트레스와 자살생각의 관계 : 부-자녀 간 긍정적 의사소통(TSL)의 조절효
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Sternberg의 사랑유형에 따른 의사소통과 갈등해결전략의 차이」,『단국대학교 대학원 교육학과 상담심리전공 석사학위논문』. Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 내 사랑 유형
2. 성숙한 사랑으로 가기 위한 내 상황점검
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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대학원 디자인·공예학과 공간디자인전공, 2018.
2. 이영완, 스스로의 뇌를 속이는 뇌의 트릭 ‘변화맹’, 과학과 기술, Vol 38 No11, 한국과학기술단체총연합회, 2005.
3. 류은아, 상향식,하향식 정보처리 반응시간과 정확도에 관한 연구 : 일반아동
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미술사학보」 44권. 2015, 6: 93-110.
쿠자누스, 니콜라우스. 『박학한 무지』. 조규홍 옮김. 서울: 지식을만드는 지식, 2013.
현우식. “니콜라스 쿠자누스의 수학적 신학 - 「De docta ignorntia」를 중심으로.” 호서대학교 연합신학전문대학원. 석사학
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대학원을 중심으로), 사회과학논총 vol.21, No.-
https://www.youtube.com/watch?reload=9&v=n4kQzHkXHI8
https://www.youtube.com/watch?v=bJc5ZFMOOPU
노상학(2018), 사회복지 전공선택 동기요인에 관한 연구, 강남대학교,「우원사상논총」,제6집
임문정(2020), 사회복지전공 선
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대학원 교육학과 영양교육전공, 석사과정, 김 선희 생애주기영양학
목차
(1) 다음 <보기>에서 제시한 주제 중 1가지와 ‘영양’을 제목에 포함하고 있는 논문(2018년 이후 학술지에 게재된 국문 논문)을 찾아 연구 목적, 연구 방법
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대학원, 2003, 석사학위논문.
김영진(2017). 「청소년기의 자아정체성 함양을 위한 미술교육프로그램 개발 : -그림문자를 중심으로-」, 상명대학교 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년에 대한 정의
1) 신체적, 생리적 특징
2) 정서
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대학원,[2004] [국내석사]”
“다중지능이론에 기초한 미술교육 프로그램이 아동의 표현력에 미치는 영향에 관한 연구 = (A) study of effect on children\'s expressive ability by an art education program based on multi-intellectual theroy
허현주, 국민대학교 교육대학원,[
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학과 지역사회복지전공 2012. 8
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=c09045909b004e9cffe0bdc3ef48d419#redirect Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
-가족 구성원과 할 수 있는 자원 봉사 분야
-우리가족 자원봉사 프로그램
Ⅲ.결론
Ⅳ.참고
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동기에 따른 자아존중감과 삶의 만족도의 관계. 석사학위논문. 중앙대학교 교육대학원.
이기영 외(2003). 주부교육 활성화를 위한 기초연구: 전문가, 운영자 및 실무자의 의견을 토대로. 한국가정관리학회지.
고자영, 「성인을 위한 평생미술교
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