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교육행정학의 개요>
Ⅰ. 교육행정학의 총론: 교육행정학이란 무엇인가? 에 대한 해답
1. 교육행정학의 개념, 성격, 영역, 원리
2. 교육행정학의 발달 과정: 고전이론(①과학적 관리론 ②행정과정론 ③관료제론)→인간관계론→행동과학론(개
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인간관계론은 조직 내 문제에 한정하여 외부환경을 경시하는 정태적 이론이며 인간의 경제적 동기를 지나치게 경시한다.
과학적 관리론과 인간관계론의 공통점을 살펴보면 인간 관계론은 과학적 관리론을 비판하여 대두되었지만 근본을 달
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행정가의 주요한 작업 중이 하나가 될 것이다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 교육행정이론의 발전을 과학적 관리론과 인간관계론 그리고 체제이론을 중심으로 살펴보았다.
작업과 노동자 관리에 초점을 두고서 조직의 생산성과 능률을 향상시키기 위
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인간을 기계의 부품처럼 취급한다는 점에서 생산성 향상에 따른 인간의 능력이 기계에 따르지 못하는 일정한 능률이 받쳐 주지 못하는 단점이 있다.
2) 인간관계론
① 장점
사회정치체제 이론은 교육행정 분야에서 교육조직 구성원간의 권한
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과학적 관리론, 인간관계론, 행동과학론, 시스템이론
http://cafe.naver.com/dsjerf.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=24& 1단계 : 인간을 무시한 조직관리
F.W Taylor 의 과학적 관리론(미국)
2단계 : 조직을 무시한 사람관리
E. Mayo의 인간관계론
3
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조직을 지나치게 무시
- 이러한 두 이론의 갈등을 해소하면서 개인과 조직 간의 조화로운 관계를 이해하려는 입장이 행동과학적 접근 1. 등장 배경
2. 행동과학적 접근의 전개
3. 교육행정의 이론화 운동
4. 교육행정 이론의 발달
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이론돠 그 방법을 충분히 익혀 교육의 각 부분에 적용시키는 노력이 있어야 한다. 1. 고전이론
1) 과학적 관리론
2) 행정관리론
3) 관료제
2. 인간관계론
1) 플랫의 인간관계론적 접근
2) 메이요 등의 호손 연구
3. 행동과학
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교육공학. 서울: 학지사
- 권성호(1998). 교육공학의 탐구. 서울: 양서원 * 교육행정학의 이론
Ⅰ. 고전이론
1. F. W. Taylor의 과학적 관리론
2. 행정관리론
3. 관료제론
Ⅱ. 인간관계론
Ⅲ. 행동과학론
Ⅳ. 체제이론
Ⅴ. 해석이론
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행정이론 中 비판이론 적용
1) 현대 교육과정에 부여하는 의미가 큼
- 전통적인 사회과학적 방법과 합리성에 의문을 제기
- 주관적이고 불명확하고 비합리성 등을 교육행정 현상의 분석을 위한 주요 개념으로 제기
- 인간의 소외와 억압, 불평
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이론
1. 그림 제 1상한에 해당하는 학자들의 공통점
2. Taylor의 과학적 관리법
3. Weber의 관료제 이론
4. Fayol의 관리이론
C. 폐쇄-사회적 조직이론
1. 그림 제 2상한에 해당하는 이론의 중요한 가정
2. 주요 관심사
3. 인간관계론
4. 호손연구
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