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교육과학사 / 2003 I. 성격질문지법
1. 미네소타 다면적 성격검사
2. 성격질문지법을 이용할 때의 주의사항
II. 투사법
1. Rorschach 검사
2. 주제통각검사(TAT)
3. 문장완성검사
4. 단어연상검사
5. 투사법을 이요할 때의 주의사항
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법도 있다는 것을 인지시키겠다. 또한 전체 학생에게 골고루 질문을 던져서 학생 전원의 사고증진을 유도하고, 사고활동에 필요한 시간적 여유를 주기 위하여 여유를 가지고 기다려 주어야 할 것이다.
*참고 문헌
박성익 외 3인(2000). 교육방
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교육방법 또한 중요하다고 볼 수 있다. 어린이집에서 창의성 발달을 위해 강조하고 있는 질문법은 탐색적질문법이었다. 영유아들의 흥미와 관심을 반영한 창의적인 질문법은 유아들이 확산적인 사고를 할 수 있게 도와주며, 탐구적 학습활동
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교육과학사 / 2003 심리학의 연구방법
I. 관찰법
1. 자연적 관찰법
1) 자연관찰법
2) 시간표본법
3) 장면표본법
4) 참가관찰법
2. 실험적 관찰법
1) 일화기록법
2) 체크리스트
II. 질문지법
1. 질문지 작성상의 유의점
2. 질
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질문해야 한다. 이러한 방법으로 질문을 유도하는 것은 유아의 직접적인 사고의 발달과 확장에 도움을 준다. 어떤 유아들은 확장된 주제를 원하므로 확장된 위계적 방법으로 질문을 하는 것이 좋다.
이 리포트는 유아의 창의성 교육방법에 대
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법을 제한하는 횟수가 증가하였다. 여덟째, 학습 부진아 지도에 큰 효과가 있었다.
참고문헌
김계순(1992) - 교사의 질문 활용 실태와 개선에 관한 연구, 전북대학교 교육대학원 석사 논문
김승한(1992) - 질문 수준과 언어 추리력이 산문 자료 학
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법
2) 질문지법
3) 면담법
① 구조화 면담
② 비구조화 면담
4) 표준화검사
5) 교사제작검사법
6) 수행평가
7) 포트폴리오
3. 유아교육의 교육환경에 대한 평가 방법
1) 교육환경평가의 관점
2) 교육환
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질문을 만들어 대답하게 한다.
Ⅶ. 질문(교육질문)의 방법
1. 질문은 학생의 입장에서 이루어져 한다
“～란 무엇인가”는 질문은 단순히 “be형 사고”를 하도록 되어있으나 이런 질문보다는 “무엇을 어떻게 할 것인가”라는 “do형 사고”
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의해서 표준화과정을 거쳐서 만들어진 검사이다. 1. 연구방법
2. 자료수집 기법
(1) 관찰법
(2) 면접법
(3) 질문지법
(4) 발달연구법
(5) 일기법, 자서전법, 일화기록법
(6) 소시오메트리(sociometry)
(7) 사례연구법
(8) 테스트법
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법과 활동들에 대해서 책을 보며 따라해 보면서 많은 것을 느끼고 배울 수 있었습니다.
그동안 음악에 자신이 없어서 작년 교생 실습 때에도 음악 수업 대신 체육이나 실과 등의 수업으로 대신하곤 하였습니다. 그러나 이번 학기 음악교육이
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