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있도록 격려한다.
처음에는 유아 혼자 악기를 연주하며 소리를 만들어 보다가 점차 두, 세 명의 친구와 악기를 함께 연주할 수 있도록 안내한다.
재료 및 만드는 사진 1. 교재교구 제작 및 활동계획 배경
2. 교재교구 제작 및 활동계획안
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:우리 친해요!
T :꼬마 악어가 용이었던 것처럼 내가 친구들과 조금 달라도 자 신감있는 친구들이 될 수 있지요~?
C1 :네~
마무리
T :다음 시간에는 선생님과 친구들이 이야기 나눈 ‘내가 잘 할 수 있는 일’에 대해 그림 그려볼까요?
T :동화
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! 의사가운! 방화복~!!
C2:요리사옷~~ 법복! 제복!
T:네 맞아요. 제복이에요.
T:우리가 오늘 본 직업들 말고 또 제복을 입는 직업은 어떤 것이 있을까요?
C:간호사! 스튜어디스!
T:네 맞아요. 간호사나 스튜어디스도 제복을 입지요.
T:그러면 우리가
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구야, 받아. 선물이야. 내 행운의 조약돌을 줄게. 나는 선물하면 기분이 좋거든. 그럼 너도 좋고, 나도 좋잖아.”
⑫ 산쥐는 놀라서 눈을 동그랗게 뜨고 곰을 바라보았어요.
잠시 후 산쥐는 곰에게 몸을 기대며 말했어요.
“그래, 선물하면 기분
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생활주제 나와가족 대상연령 만5세
활동명 돼지책 (행복한 가족 만들기) 활동유형 대·소집단활동
교육과정관련요소 사회관계 > 가족을 소중히 여기기 > 가족과 화목하게 지내기
사회관계 > 가족을 소중히 여기기 > 가족과 협력하기
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구들이 엄마를 도와드리지 않으면 엄마는 어떠실 것 같아요?
C: 동화처럼 힘들 것 같아요..
엄마가 편지를 써놓고 집을 나갈 수도 있을 것 같아요..
엄마가 속상해 할 것 같아요..
T: 그러면 엄마가 행복함을 느끼실 수 있게 우리친구들이 무슨일
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니 어땠나요?
C : 재밌었어요.
T : 어떤 점이 제일 재밌었나요?
C : 도망갈 때요
C : 장갑 안에서 친구를 만났을 때요
T : 그럼 이번활동 중에 어떤 점이 아쉬웠나요?
C : 저는 할아버지말고 동물하고 싶어요
C : 저는 토끼하고 싶었어요
T : 그랬구나
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은 무엇이 있는지 맞춰보라고 한다.
맞추는 친구는 유아의 손으로 가리킨 곳, 유아의 배에 사진을 붙이라고 한다.
당근이 눈에 좋으니깐 당근사진 테두리와 화살표 테두리와 똑같이 표시를 했다.
당근의 테두리 색과 화살표는 빨간색으로 하
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알려준후 세부적으로 숫자를 알려준다.
3. 시계의 시와 분을 알려준다
- 시계를 볼수있게 분과 시를 알려준후 숫자와 연결하여 최종적으로 알려준다
수업평가
1.시간의 개념을 알수있다.
- 시간의 개념을 이해하였는가?
2.큰 단위의 숫자까지
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