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교직과정을 위한 교육학개론, 교육과학사
4. 김진한 저(2007), 교사를 위한 교육학, 학지사
5. 신차균 저(2006), 교육철학 및 교육사의 이해, 학지사
6. 고벽진 외 공저(2004), 최신교육학의 이해, 교육과학사
7. 정영근 외 공저(2003), 교육의 철학과 역
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교직문화 형성에 크게 참여한다.
10. 나는 학부모와 지역사회를 교육의 동반자로 삼아 바람직한 교육공동체 형성을 위해 함께 노력한다. 1. 초임교사 멘토링의 효과
2. 초임교사 멘토링의 방법
3. 멘토링 제도의 의미
4. 초임교사
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사회 전반의 변화와 교육이 가지고 있는 여러 문제 및 쟁점에 대해 교육개혁은 교육문제의 근원적 해결을 위하여 새로운 교육변화의 요청에 대한
일군의 의도적인 대응 내지 반응으로서 교육체제의 구조조정을 시도하는 종합적
접근이다. 즉
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형성하는 과정으로 자아실현으로 나아가는 것이라고 하였다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 신동로 저(2009)교육과정 및 교육평가의 이론과 실제, 형설출판사
2. 신동로 저(2007)교육과정 및 교육평가, 형설출판사
3. 강영삼 외 공저(2007), 새로운 교직과정을 위
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교직관 및 교사상 비교 연구, 서울대학교대학원 석사학위, 청구논문, 1994
3. 김종철 / 학교경영의 이론과 실제. 서울:교육과학사, 1991
4. 노종희 / 학교공동체 구축을 통한 학교경영개선. 교육마당88(2), 2001
5. 박종렬 / 신 교육행정 및 경영, 형설
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교직과 교사, 서울대학교부설 한국방송통신대학
○ 윤정일·송기창·조동섭·김병주(1994), 교육행정학개론, 서울: 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교장(학교장)의 지위
Ⅲ. 교장(학교장)의 역할
Ⅳ. 지도성의 개념
Ⅴ. 지도성의 근거와 지도자
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. 초등교육(초등학교교육)과 문제해결력
Ⅵ. 초등교육(초등학교교육)과 교직전문성
1. 교직의 전문성
2. 초등교사의 전문성
Ⅶ. 초등교육(초등학교교육)과 교육정보화
Ⅷ. 초등교육(초등학교교육)과 공동체의식
Ⅸ. 결론
참고문헌
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사회의 불안과 교육공동체를 혼란케 했다고 혹평하는가 하면, 어떤 사람들은 그 나름대로 교육의 혁신과 다양화에 기여한바 적지 않다고 긍정적으로 평가하기도 한다.
교육의 민주화는 이러한 교육개혁이 이루어져 나가는 기본 구도를 형성
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사회문화적 관점
3) 발달론적 관점
4) 생태학적 관점
5) 개인적인 요인으로서 부모와 아동의 특성
3. 아동학대 예방을 위해 유치원이나 어린이집에서 실시할 수 있는 프로그램
1) 아동대상 아동학대 예방 프로그램
2) 부모대상 아동학대 예
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사회문화적 모델(Socio-Cultural Model)
4) 성-역할 이월 모델(Sex-Role Spillover Model)
5) 개인차 모델(Individual Difference Model)
5. 성희롱의 성립요건
1) 성희롱 성립요건
2) 성희롱 판단기준
6. 성희롱에 대한 피해자 대처행동
1) 피해자 대처행
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