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구조기능주의 이론 / p.7 *보충
1)기능주의 이론의 중심적 개념 / pp.7~8 *보충
2)구조기능주의 이론과 교육과의 관계 / p.8
3)구조기능주의자들의 교육에 대한 사회학적 논의의 중심사상 / pp.8~9*보충
4)구조기능주의 이론에 대한 비판 / pp.9~
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도(과정의 평등은 보장하지 못할지라도) 적어도 허용적 평등이 보장해주도록 노력해야 한다는 뜻이다.
이러할 때, 다시 정리해 보자면 교육으로 인한 문제로 인해 사회 갈등론의 역할과 그 지지층이 최소화 될 때 교육과 국가발전의 관계는
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한다.
바. 학습 부진아들을 위한 특별 교육과정이나 교육방법을 개발해야 한다.
사. 장학제도를 늘려, 빈민층 학생들이 장학금을 받도록 해야 한다.
아. 남녀 성별간의 교육기회 격차를 좁혀야 한다. ● 구조기능주의
● 갈등이론
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구조적 개념
⑵ 정치권력적 개념
⑶ 구조기능주의적 개념
2. 관료제의 유사개념
⑴ 관료주의
⑵ 관료정치
Ⅲ. 관료제의 속성
1. M. Weber의 관료제 이론
⑴ M. Weber 관료제의 이론의 특징
2. M. Weber의 근대 관료제의 속성
Ⅳ. 관료
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역
-Fin. Ⅰ. 서론
1. 4차 산업혁명 시대의 그늘, 사회적 약자 노동자
Ⅱ. 본론 : 두 관점으로 살펴보는 사회적 약자 문제
1. 구조기능주의 이론으로 본 원인과 결과
2. 갈등주의 이론으로 본 원인과 결과
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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