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대학교 대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습부진아의 의미
1. 이대 인간발달 연구소
2. 한국교육개발원
3. 교육과정 평가원
4. 교육부
Ⅲ. 학습부진아의 유형과 원인
1. 학습부진의 유형
1) 인지적 결함
2) 과잉 기대
3) 학습동기
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국민 개개인 ⑤이주여성과 그 가정 ⑥기타
[Part Ⅴ] 이주여성이나 코시안의 외모
19. 한국인과 외모가 이질적인 코시안이 주변에 있다면 어떻게 대하겠습니까?
① 적극적으로 친분관계를 맺을 생각이 있다.
② 코시안이 먼저 다가온다면 친분
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대학교 교육대학원.
6. 이경화ㆍ조순옥ㆍ김정원 외 3명(2014), 언어교육 (영유아를 위한), 창지사.
7. 정옥분(2013), 아동발달의 이해, 학지사.
8. 임수현(2010), 행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점, 서울교육대학교 교육대학원.
9.
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면접조사에서보다 단순하고 쉬운 언어구성을 요한다. 왜냐하면 언어가 이해되지 못할 때 대답하지 않거나 틀리게 답하기 때문이다. 응답자의 관계를 최고로 하기 위한 방안의 하나로 일상생활에서 사용하는 속어, 은어, 사투리를 질문속에
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답해 주신 경과는 익명으로 처리되어, 순수히 학술적인 목적으로만 사용되오니 설문지 작성에 다소 어려움이 있더라도 끝까지 성의껏 응답해 주신다면 큰 도움이 되겠습니다.
대단히 감사합니다.
2000. 9
조 사 자 : 경기대학교 대학원 관광개
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대학원, 석사학위논문.
http://www.riss.kr/link?id=T15342822
김미연, (2010). 미술-역사과와의 주제중심 통합적 미술교육 프로그램 연구 : 고등학교 1학년을 대상으로, 인하대학교 교육대학원, 석사학위논문.
http://www.riss.kr/link?id=T12160522 1. 서론
2. 본
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답: 맞음 / 틀림
이유:
(d) 양의 피드백은 성장에만 영향을 주고 실패에는 영향을 주지 않는다.
답: 맞음 / 틀림
이유:
2. 다음 그래프는 A면(왼쪽)과 B면(오른쪽)의 양면 시장의 상태를 보여주고 있다. 연관된 질문에 모두 답하시오. (총 6
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<논문>
홍성애(1988), 가정환경과 가족체제상호작용유형이 청년기의 자아정체감 형성에 미치는 영향. 서울; 성신여자대학교 교육 대학원.
김수미(1986), 자아정체감과 도덕력의 관계에 대한 연구. 서울; 성신여자대학교 교육대학원
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대학원 석사논문, 1997.
각 주
1) 이 논문은 2001년 7월 14일 동경대학대학원 종합문화연구과와 한국외국어대학교 동양어대학에서 주최한 제2회 일한학술교류심포지움에서 발표한 것을 논문으로 고친 것임.
2) 『나혜석 전집』(이상경 편집교열,
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질문에 대해 본인들만의 답을 찾아가고 있다고 생각한다. 그리고 이러한 새로운 인식을 청소년들에게도 선도하려고 노력하고 있다고 생각한다.
3)첨부자료 및 출처
『거식증 지향운동 참여자의 정체성 형성』, 노혜련, 서울대학교 대학원, 2
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