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법인 역할극 시연을 통해 사회기술 훈련
김지현씨의 경우 자신의 비합리적 신념을 파악하고 합리적 신념을 일상생활에 적용시키기 위해 노력하고 있지만 아직 부부간에 올바른 대화 방법을 알지 못해 여전히 원활한 의사소통을 하지 못하고
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법에 의존했던 시대의 지나간 얘기』라면서 『예를들어 여름철 극심한 훈련을 하면서 2~5㎏의 땀을 흘리고도 수분섭취를 제한하고 소금만 먹게하는 식의 극기훈련이 잘못된 운동의 대표적인 예』라고 지적했다.
김교수는 『걷기나 계단오르
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법제화하여 설치하는 것이 무엇보다도 중요하다. 동 기관은 지역이 사업을 자율적으로 추진하는 주체로서 책무성은 강화할 수 있고 지역 인력이 주도적이고 사업의 추진방향을 재정비하도록 지원할 수 있다. 셋째, 지역관광개발 사업 추진을
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하면서 건전한 정서를 함양하고, 호연지기를 기르며, 단체생활을 통하여 협동심과 봉사, 희생정신을 함양하고, 극기훈련을 통하여 인내심을 키우며, 정신교육과 기본교육 등의 각종 교육프로그램을 통해 남을 이해하고 더불어 사는 데 필요
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리더쉽 개발
간호관리자를 위한 리더쉽 훈련을 실시하여 효과적인 리더쉽 능력을 개발시킴으로써 간호관리자가 효과적인 리더쉽을 발휘하게 되면, 간호사의 직무스트레스를 줄일 수 있을 뿐 아니라 간호사의 직무 만족도와 간호업무의 효율
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법은 관찰법, 질문지법, 자기평가, 상호평가 등 다양한 방법으로 평가한다.
(4) 특별활동의 평가는 영역별로 담임 또는 담당교사가 실시하고, 최종 평가는 담임교사가 실시하여 서술식으로 기술한다.
참고문헌
김명철·정태근(2004) - 초등학교
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프로그램은 결혼생활 단계에 따라 결혼준비 교육, 신혼기 부부교육, 중년기 부부교육, 노년기 부부교육으로 구분되고, 주제에 따라 관계향상 교육, 대화법 및 갈등해결 교육, 부부평등 교육, 재혼 준비교육 등이 있다.
II. 부모역할 준비와 부
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법·제도적 개선과 사회적 인식, 가족의 기능수행을 위한 프로그램 지원 등 두 가지 차원에서 생각해 볼 수 있다(이소희 외, 2004). 우리는 프로그램 지원에서의 방법에 초점을 맞춰 재혼가정을 지원할 수 있도록 하였다. 1. 재혼의 실태
2.
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법, 손자녀와 함께 놀이하는 법 등을 교육하는 것이다.
그리고 성남시의 생애주기별 교육사업 프로그램은 모두 ‘부모교육’인 점 역시 이를 반증한다. ‘아이가 살기 좋은 도시’를 위한 성남시의 계획이 엿보인다. 반면 해남군의 생애주기
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법행위로 인한 공무원 개인의 손해배상 책임 부담 여부
3. 학교 유리창 청소 중 베란다 추락사고에 대한 손해배상 책임의 인정여부
4. 학교극기훈련 및 봉사활동 중 발생한 학생사고에 대한 손해배상책임의 인정여부
5. 교실에서 학생 간
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