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재단
강동욱 외, 2014, ‘형사소송법 강의’, 오래
김한균 외, 2007, ‘압수수색과 위법수집증거배제법칙에 관한 연구’, 형사정책연구원
류지영, 2008, ‘위법수집증거배제법칙 －개정 형사소송법 제308조의2와 관련하여’, 법학연구 제29집(한국
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한국교육개발원)
* 마당21(2000년11월호) 특별기획 [교육평가의 쟁점과 과제 - 교육의 질 향상을 위한 학교평가]/ 오상삼
* 경기도 교육청, 장학자료2001-15 : 학교평가의 길잡이
* 마당21(2001년4월호) [학교경영의 활성화를 위한 학교공동체의 역할-
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한국 체육학회 제21회 하계 세미나 자료, 1983
교육부 : 체육교육, 장학자료 제38호, 1982
교육부 : 체육과 교육과정(별책 11), 대한 교과서 주식 회사, 1997
순준구 : 체육교육실습 길라잡이 36, 태근문화사, 1998
조미혜 : 체육교육과정과 평가 Ⅰ.
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한국교육개발원 2003
3. 학교 평가편람. 경기도 교육청 장학자료 2002-14
4. 교육인적자원부 홈페이지:자료실 http://www.moe.go.kr
목 차
1. 들어가는 말
2. 학교 평가의 개념
3. 학교평가의 의의와 필요성
4. 학교평가의 목적
1) 학교교육에 대한 반성으
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국 인성교육 연구발표대회 인전라남도제주도교육청(2001) / 인성교육 우수사례집, 제주 : 삼화상사인쇄소
한국인성개발원(1993) / 인성개발연구, 겨울호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인성교육의 정의
Ⅲ. 인성교육의 필요성
Ⅳ. 인성교육의 인식
1. 교
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한국학술정보
○ 남정걸, 교육행정 및 교육경영, 교육과학사, 2003
○ 이군현, 교육행정학, 과학과 예술, 1992
○ 주상환·천서영·명제창·신붕섭·이명주·이석열, 교육행정 및 교육경영, 학지사, 2003○ 주삼환, 학교경영과 교내 장학, 서울 : 학지
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장학편수분과, 1997
신진환, 인성교육을 위한 가치지 제작 및 개발에 관한 연구, 한국교원대학교 석사학위논문, 1998
전남교육청, 인성교육, 다함께 실천합시다, 1997
전영길, 학생의 다양성과 창의성 신장을 통한 인성 교육의 활성화 논문, 1996&nbs
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장학자료에서 제시하는 개별화교육프로그램(IEP) 운영 방안에 대한 고찰, 한국유아특수교육학회, 2018
이소현 저, 유아특수교육, 학지사, 2020 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개별화교육의 의의와 필요성
1) 개별화교육의 의의
2) 개별화교육의 필요
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장학의 모형 개발을 위한 연구, 석사학위 논문, 한양대학교 대학원
▷ 이돈희 외, 교과교육학 탐구, 서울 : 교육과학사
▷ 전라남도교육청, 교과별 교수·학습 모형, 1997
▷ 전라남도교육청(1999), 교과별 열린 수업방법 탐색
▷ 한국교육과정평
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국대학교대학원 박사학위논문
◎ 신중식 외(2001), 새교육학, 교육 출판사
◎ 손선웅(1997), 초등학교장의 교육지도성과 교사의 직무만족과의 관계, 석사학위논문, 고려대학교 교육대학원
◎ 정태범(1997), 교육행정학 연구
한국교원노동조합(2001
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