|
과의 성격은 상업 및 경영의 각 분야에 관한 전문교과 교육을 균형 있게 실시함으로써 세계화ㆍ정보화 시대에 대처할 유능한 인재를 양성하는데 중점을 둔다.
특히 7차 교육과정의 상업계열에서는 ‘상업 및 경영에 대한 기초지식과 기술을
|
|
|
교육 이야기 손소연, 이륜 저 | 즐거운학교 | 2013.05.31
보육과정 서영숙, 서혜전 외 3명 저 | 공동체 | 2013.10.28
쉽게 풀어 쓴 유아교육과정 임미혜, 장미아 외 1명 저 | 양서원 | 2014.03.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대 가족사회 특징으로 본 보
|
|
|
교육청(1996) / 독서 지도, 학교재량시간 편성·운영 자료, 광주 : 세기사
손정표(1989) / 독서 지도 방법론, 서울 : 학문사
이경식(1990) / 새로운 독서 지도, 서울 : 집문당
이병희 외(1996) / 독서교육과 도서관 운영, 서울 : 교육과학사
조영식(1999) /
|
|
|
과의 성격은 상업 및 경영의 각 분야에 관한 전문교과 교육을 균형 있게 실시함으로써 세계화ㆍ정보화 시대에 대처할 유능한 인재를 양성하는데 중점을 둔다.
특히 7차 교육과정의 상업계열에서는 ‘상업 및 경영에 대한 기초지식과 기술을
|
|
|
교육기관 학교폭력 예방 기본교육과정 운영의 내실화
- 가정 친화적 인성교육의 강화로 유아 발달단계에 기초한 예방교육 실시
- 발달 단계별 맞춤형 예방교육프로그램 운영
- 집단따돌림의 예방교육
6) 학교폭력 예방 및 대책을 위한 부모 교
|
|
|
과 똑같이 생활하고 공부하고 놀 수 있으며, 지역사회에 참여하여 살아갈 수 있다는 믿음 즉, 정상화와 완전통합은 미래사회를 위한 모든 특수교육 정책의 지표가 되어야 하겠다.
♣ 참고문헌 ♣
1. 교육부(1998). 특수학교 교육과정.
2. 국립특
|
|
|
과로 보는 경향 학생 중심 -> 경험으로 보는 경향 ② 아이즈너와 발렌스(1974) : 교육에서 추구해야 할 목적을 기준으로 1)인지과정의 발달에 중심을 둔 교육과정, 2)기술로서의 교육과정, 3)자아실현으로서의 교육과정, 4)학문적 이성주의로서
|
|
|
과로 보는 경향
학생 중심 -> 경험으로 보는 경향
② 아이즈너와 발렌스(1974) : 교육에서 추구해야 할 목적을 기준으로 1)인지과정의 발달에 중심을 둔 교육과정, 2)기술로서의 교육과정, 3)자아실현으로서의 교육과정, 4)학문적 이성주의
|
|
|
교육과정 및 평가, 김형석, 1987, 학문사
https://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=d7345961987b50bf&control_no=86fac02e29a1dc3f
교육과정 개발의 모형과 실제, 박현주, 2005, 교육과학사
https://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=d7345961987b50bf&control_no=af
|
|
|
교육으로서의 실과교육
보통교육으로서의 실과교육은 초등학교 실과, 중학교 기술 가정과, 일반계 고등학교의 실업가정교과로 가르쳐지고 있다. 초등학교 실과의 교수학습의 효율성 성공사례분석은 7차 교육과정의 개정과 함께 실과는 가
|
|
메뉴펼치기
