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교사들이 각 과목과 단순한 지식에만 치우친 교육을 해서는 안된다는 것이다. ◎ 팀별 발표 평가 방법
● 조별활동
● 집필내용
● 수업발표
◎ 2006년도 수학능력시험 분석
● 문제출제경향
● 개선방향과 사회과 통합가능성
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서 통합문제가 많이 나오지 않았다는 것 말고 가치 판단의 문제는 적용할 필요가 없을 것 같다. 수업법 평가 기준
Ⅰ. 교재 재구성
Ⅱ. 수업실기
Ⅲ. 수업지도안
Ⅳ. 조원의 발표 능력 및 태도
2006년 수학능력시험의 사회탐구영역 분
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능력평가의 문학 문제를 유형별로 분류하여 지도한 결과 얻은 결론은 다음과 같다.
첫째, 수학능력평가의 언어 영역 중 문학 문제를 유형별로 분류하여 평가,분석한 결과 고등학교에서의 문학 교육이 도달해야 할 목표점을 인지할 수 있었다
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computerized notetaking on achievement. (Doctoral dissertation, The Pennsylvania State University, 1991). Dissertation Abstracts International, 52, 2898. Ⅰ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구도구
1) eClass 게시판
2) 메타인지 검사지
3) 학업성취도
3. 연구절
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서의 산재보험제도의 기능과 역할에 관한 연구 / 김현석 서강대 공공정책 대학원 석사논문, 2005 참조
④ 산재보험 재정의 안정성 확보
산재보험 재정의 안정성 확보를 위한 방안으로는 먼저 보험료 부과체계의 개선이
이루어 져야 한다. 현행
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능력
1. 철학적 관점
2. 문제 찾기의 유형
3. 문제찾기와 다른 특성들과의 관련
4. 문제찾기의 발달적 특성
Ⅲ. 창의성
1. 창의성의 개념
2.
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서 집단 보상 방법이 과학 학업성취에 미치는 효과, 석사논문, 전주대학교 교육대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 협동학습의 특징
Ⅲ. 협동학습의 선행연구
Ⅳ. 협동학습의 모형과 적용
1. 학습 파트너(협동 짝꿍, learning partners)
2. 군집 집단 좌
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대학원 석사학위논문
김성주, 1999, 서울시 지가의 공간변화와 분포패턴에 관한 연구, 서울대 도시공학과 석사학위논문
김수규, 2005,서울시 공간구조분석을 통한 지하철역세권 개발방향에 관한 연구, 건국대학교 석사학위논문,pp21-22
박미선, 19
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서강대 대학원 석사학위 논문, 2001.
윤경미, <군담소설에 나타난 ‘고난 극복 과정’연구: <조웅전> <유충렬전>을 중심으로>, 수원대 대학원 석사 논문, 2003.
윤경수, 「조웅전」의 신화적 수용양상, 『한성어문학』, 2000.
이언수,
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서강대 경영대학원 학위 논문, 1993
김학범, “다품종 주문생산기업에서의 ABC모형-사례연구, ” (회계저널) 제 7권 제 2호 (1998.12) pp 281~304
김성진, “기업가치 극대화를 위한 활동기준 원가관리”, 서울:경영베스 트, 2000 p58~68
문홍주, “활동기
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