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교수-학습법의 최근동향 탐색(光神論壇, 정채옥) https://goo.gl/99ThNv
근접발달영역에 따른 소설 교수-학습 모형 연구, 이소현, 韓國外國語大學校 敎育大學院,[2013] http://www.riss.kr/link?id=T13118156 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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학습능력 신장을 위한 교수-학습 방법탐색실천, 교육부지정 열린교육 시범학교운영보고서, 1998
월간교육자료, 40유형의 수업모형, 서울 : 주식회사 한국교육추판, 2001 Ⅰ. 즐거운생활과(교육, 학습)의 기본 방향
Ⅱ. 즐거운생활과(교육,
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학습지도의 유형, 초등과학교육. 형설출판사.pp. 159~175
2) 남철우, 2000. 3. 초등과학의 학습지도 모형, 교과교육과 초등과학교육론. 학문사.pp. 234~249
3) 한안진 외4, 1970. 1. 자연과 교수-학습 모형, to 초등과학 교수법. 교육과학사.pp. 174~211
4) 정해
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교수 학습 방법」, 『문학 교수 학습 방법론』, 구인환 외, 삼지원, pp.13-43, 1998.
최지현, 「문학감상교육의 교수학습모형 탐구」, 『선청어문』, 서울대학교 국어교육과, pp.310-349, 1998.
차봉희 편저, 『수용미학』, 문학과 지성사, 1985.
차봉희
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학습의 모형과 적용, 민주시민교육
○ 조강모(2001), 도덕과의 구성주의적 교수학습 이론과 실제
○ 추병완(1999), 도덕교육의 이해, 백의
○ 한국초등도덕교육학회 편(2001), 초등도덕교육, 교육인적자원부 2001 정책연구
○ 함께 나누는 수업 이야
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모형 및 평가방법 개선연구, 서울 : 학림사, 1983
김찬종 외, 과학교육학개론, 북스힐, 1999
김홍식, 교육과정에 제시된 교과 교육의 변화 경향성 분석, 한국교원대, 2005
변영계, 교수학습이론의 이해, 1999년
이종일 저, 과정 중심 사회과 교육, 교
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모형 및 평가 방법 개선 연구 - 초등학교 자연과를 중심으로, 한국교육개발원, 연구 보고 RR 83-7
ⅳ. 유준희·김주훈·김재춘(1998), 과학과 수준별 교육과정 적용 방안과 교수 - 학습 자료 개발 연구 한국교육과정 평가원
ⅴ. 이화국·권치순·김창
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교수-학습 모형이 어느 교수-학습 단계, 또는 어느 지도 내용에 꼭 적합하다고 정해진 것은 없다. 교사가 교수-학습을 하는 구체적인 상황과 다양한 학습자의 특성을 고려하여 탄력적으로 적용하면 되는 것이다. 수업 모형에 있어 중요한 것은
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다양성이 인정된다.
6) 정리 및 평가
학습활동을 반성하고 평가하며 정리운동을 실행하는 단계이다. 차시 예고도 포함 된다.
Ⅵ. 직접교수모형(직접교수법, DI)의 교수학습방법
설명하기
동기유발
학습목표 확인
전략에 대한 구체적 설명
(필
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학습자료(교수자료)의 종류
1. 지구 과학 영역
1) 행성 모형
2) 암석 차트와 암석 카드
2. 동물학, 식물학 영역
3. 물리, 화학 영역
1) 실험카드
2) 분류 놀이
3) 스핀 보드
Ⅲ. 과학과 학습자료(교수자료)의 활용
1. 실험 기구 및 실험 자료의
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