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학습 평가, 서울 : 교육과학사
대전광역시과학교육원(1997) / 자연과 탐구 학습 지도 자료
박승재(1982) / 과학교육연구 과목의 교수모형과 교재개발, 한국과학교육학회지
송용의(1992) / 초등교육 학습이론, 서울 : 교육과학사
정완호 외 5명(1997) /
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다양한 능력과 개성을 지닌 인간상을 요구하고 있는 시대로 다양화, 개방화, 개별화된 교수학습내용과 방법으로 가르쳐야 한다. 이처럼 새 시대에 맞게 사고와 행동이 달라져야하며 교육현장도 달라져야한다.
참고문헌
ⅰ. 대구교육과학연
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모형 만들기
Ⅴ. 고등학교 기술가정과의 11, 12학년 교육과정
1. 정보사회와 컴퓨터
2. 농업과학
3. 공업기술
4. 기업경영
5. 해양과학
6. 가정과학
Ⅵ. 고등학교 기술가정과의 교수학습모형
1. 설명학습
2. 실험?실습 학습
3. 신문은 살아
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학습(수업, 교육과정)의 의미
Ⅲ. 수학과 수준별학습(수업, 교육과정)의 도입배경
Ⅳ. 수학과 수준별학습(수업, 교육과정)의 지침
Ⅴ. 수학과 수준별학습(수업, 교육과정)의 교수학습모형
1. 교수-학습 과정 일반 모형
2. 발견학습 모형
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교수-학습과정에서 여러 방법을 활용할
수 있을 것이다. 그러나 중요한 것은 그 방법이 아니라 학생의 행동을 얼마나
의도하고 계획된 수준으로 변화시키느냐의 문제이다. 이것은 교육의 본질의 문
제이다. 어떤 모형을 사용하느냐, 어떤 절
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경험보다 문학 텍스트에 관한 지식이나 문학사 같은 텍스트 외적 문제를 더 중요하게 생각해서는 안 된다
6. 문학에 대한 반응의 다양성과 임의성은 인정하지만 반응에서의 명백한 오류는 다시 생각해 보도록 유도하여야 한다
참고문헌
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학습
24. 발생학습 모형
25. 사례학습 모형
26. 사회적 상호 작용 모형
27. 서예중심학습
28. 수학적 능력 신장을 위한 학습
29. 수학적 기능 신장을 위한 학습
30. 스크립트 협동학습
31. 연표 학습
32. 자연적 교수법(Natural
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다양한 학습활동을 촉진시켜 학습목표를 효과적으로 달성하도록 하는데 기여해야할 필요가 있다.
참고문헌
ⅰ. 김경철(1999), 교육학의 이해, 서울 : 양서원
ⅱ. 김중겸(2004), 교육학 上, 박문각
ⅲ. 김재춘(2005), 교수학습 활동의 이론과 실제, 교
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학습)의 교수학습모형
1. 일반 교수ㆍ학습 모형
수업 모형이란 특정한 상황에서 이루어지고 있는 복잡한 수업 현상을 간단하게 체계화해 놓은 조직을 말하는 데, 수학과는 교과의 특성을 보아 한국교육개발원 수업과정 일반 모형에 따라 수업
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교수학습이론의 이해
양서원·김민환, 실제적 교육방법론
정범모(1981), 가치관과 교육, 서울 : 배영사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가치탐구학습(가치탐구수업모형)의 정의
Ⅲ. 가치탐구학습(가치탐구수업모형)의 단계
1. 가치 탐구 학습 단계
2. 단
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