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(페인트샵) : http://www.jasc.com/ 1. 학습대상
2. 과목의 교육과정 영역
3. 학습 내용 개관
4. 학습 목표
5. 학습내용 분석
6. 교과서 단원 분석
7. ASSURE 모형을 적용한 멀티미디어 교재 연구
8. 중학교 1학년 컴퓨터교과 멀티미디어 학습지도안
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학습의 흐름
교수 - 학 습 활 동
시량
자료 및 유의점
교 사
아 동
문제 사태와 관련된 규범 의미 파악
활동 2
활동 3
◎ 활동 2
교과서 80,81쪽 ‘빈터’ 역할놀이 보고 문제 사태 발견
- 하영이네 집의 빈터는 어떻게 이용되어 왔습니 까?
- 하영이
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학습 과정안 >
1. 단원명 : 3-1-2. 기구는 내 친구
2. 단원 개관
3. 단원의 학습 계열
4. 단원 목표
5. 본 차시 학습 목표 분석
6. 학생 실태 분석
7. 교재 연구
8. 지도상의 유의점
9. 단원지도 계획
10. 학습모형에 따른 지도안 구
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학습지도 방안 - 5학년을 중심으로 - ‘ 이희순 ’ 2004년 8월 Ⅰ 타인 배려는 어떤 의미인가?
1. 배려의 의미
2. 타인 배려의 의미
Ⅱ 교과서에서 타인배려가
어떻게 반영되었는가?
1. 교과서에서의 타인
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3. 본시학습지도안 ………………………………………… 7
* 부록 ………………………………………………………… 8
1) 모둠별 탐구학습지
2) 모둠활동 기록지
3) 상호 수행 평가지
4) 형성평가지
5) 멀티미디어 자료
6) 파워포인트 자료
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기본 입장과 수학교육 내용 및 교수-학습방법 그리고 기여와 비판점
4. 유아 공간교육 및 도형교육 내용과 교재?교구 및 동화
5. 개정 누리과정 이전 3-5세 연령별 누리과정의 유아수학교육의 목표 및 내용
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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학습)의 연구사례
1. 전라남도교육청
2. 무안북중학교
3. 화흥초등학교
4. 해남송지중학교
5. 전주 효자초등학교
6. 화순제일중학교
Ⅴ. 특별보충과정(수업, 학습)의 편성
1. 수준별 반편성의 기준 및 방법을 정한다
1) 학기 중 수준별 반
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학습 지도안
학습 목표: (1) ‘따돌림 당하는 친구’에 대하여 토론 연극을 할 수 있다.
(2) 토론 연극 내용을 바탕으로 자유롭게 제목을 정하여 논술 할 수 있다.
1) 제제: 따돌림 당하는 친구
활동 단계
중심 활동
교수ㆍ학습 활동
자료 및 유의
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논리와 지역지리 교육의 내용 구성에 관한 연구, 서울대학교 대학원 사회교육과 지리전공 박사학위논문
박승규·김일기(1998) - 사회과 지역학습에서 지역의 의미탐색, 사회과 교육연구, 한국교원대학교 사회과 교육연구회
손일·전종한(2003) -
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교수 ․ 학습 지도안
단원 : Ⅰ. 관광의 기본적 이해
소단원 : Chapter3. 관광의 효과와 영향
학습자료 교사 : 교과서, 학습지도안, 노트북, 파워포인트 자료 등
학생 : 교과서, 필기도구, 개별 학습지 등
학습목표
• 관광의
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