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교육 또는 학생중심 교육과정은 바로 그들 학생들의 현실적인 삶 애환 성장조건등과의 관련 속에서 비로소 실현 될 수 있기 때문이다. 학교교육을 보다 인간화 하고 경쟁적인 풍도를 화기애애한 협동적 풍도로 전화하기 위한 대안들도 적극
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학교 교육상 불가피한 경우라는 이유로 법적근거도 없이 합리적 논거로 아동학대의 문제를 접근하고 해결하려는 태도는 버려야 할 것이다.
참고문헌
강동욱·문영희, 아동학대-법과제도, 청목출판사, 2011.
조정문 · 장상희, 가족사회학; 현대
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교육공학
인간공학적 지식을 이용하여 유효한 시설 ·설비 ·교구 ·교재를 개발하는 연구분야이다. 학교 건축 ·교실의 구조, 책상과 걸상 ·계산자[計算尺] ·실험기구 ·반응분석장치 등의 교육설비나 교구를 가장 쓰기 쉽게 설계 ·제작하는
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급진주의 이론
(4) 사회주의 이론
5. 양성평등 교육의 궁극적인 목표
6. 현실 가능한 대안
(1) 거시적 차원- 국가. 지역 사회적 측면
(2) 미시적 차원- 개인. 가족적 측면
7. 성차별 해결을 위한 사회복지적 차원의 전략
8. 결 론
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요인설
4) 물질적, 구조적 요인설
5) 생애주기 설명 모델
3. 물질적, 구조적 요인설을 선택해 이에 근거해 대안을 제시
1) 물질적, 구조적 요인설의 설득력
2) 물질적·구조적 요인설 기반 건강 불평등 해소 대안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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대한 대안적 대책
1) 정신보건 전달체
2) 보건의료 및 복지서비스의 연계
3) 정신장애에 대한 연구기증의 확대
4) 지역사회에서 통합적 서비스의 제공
5) 정신장애인 및 가족에 대한 역량강화
6) 정책제안, 제도개선 과제
Ⅲ. 결 론
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학교
2) 가정
3) 국가(지역사회)
2. 정책적 해결방안
1) 중장기보호시설
2) 현장지원서비스
3) 쉼터와 보호시설의 지역적 안배 및 접근성의 용이
4) 직업안내서비스
5) 법률조항과 현 시행 법률의 문제점
Ⅴ. 결론
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사회학의 인간관 비판과 유가사상에 나타난 인간관의 사회학적 함의, 홍성표 Ⅰ. 여는 마당
1.유(儒)의 의미와 유래
Ⅱ. 본 마당
1.유가철학의 역사
2.공자의 사상
3.유가철학에 나타난 인간관
4.유가철학과 도덕
Ⅲ. 닫는
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학교와 청소년 스포츠
4) 참가 촉진
5) 엘리트 스포츠
6) 스포츠 리더십
7) 교육, 훈련, 그리고 개발
8) 스포츠 정보와 연구
9) 자원
10) 국내와 국제적 협력
Ⅶ. 여성스포츠의 제고 방향
1. 여성의 사회참여와 스포츠
2. 스포츠와 여권
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교육학이 철학. 심리학. 사회학 등과 깊이 연구되어 있기 때문에 이들에 대한 기본 지식이 있어야 함은 물론이지만 다양한 미술 실기(회화. 조소. 디자인. 공예. 서예. 건축. 판화)와 관련된 정보와 지식, 미술을 뒷받침하고 있는 미술사학(서양
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