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대학 출신자들을 어떻게 보는가], {교 육개발}, 91, 76-80.
윤정일(외 공저), 1996, {한국 교육정책의 탐구}, 교육과 학 사.
윤정일, 1997, [입시 및 재정정책을 통한 사교육비 경감방안], 한국교 육재정 경제학회, {과외와 사교육비}, 141-162.
정영숙, 1996,
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변화·발달과정을 종합적으로 평가하기 위해 전체적이면서도 지속적으로 이루어지는 것을 강조하는 방식이다.
5). 개개인을 단위로 평가하기도 하지만, 집단에 대한 평가를 중시하는 평가방식이다.
6). 학생의 학습과정을 진단하고 개별 학습
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대학의 문제를 봐도 주제가 뭔지 모르겠더라. ... 이건 분명 잘못된 것이다. ... <고교 수준에 출제 못 맞춘다> ... 대학의 논술 출제를 고등학생의 눈높이에 맞추라고? 그게 참 어려운 얘기다. ...”『중앙일보』(2006. 11. 10.).
- 대학 입시 문
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방법 개선
3) 고교평준화제도 보완 : 수준별 교육?학생선택권 확대
4) 학교교육의 정상화 : 대입전형제도 개선, 진로지도 강화
5) 교육수준의 국민 최저선 보장 : 기초학력 책임지도제 강화
5. 사회?문화 풍토 개선
Ⅸ. 결론
참고문헌
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종합, 일반) 면허 소지자만 영업 가능
2) 면허(복지부)와 자격(노동부)와 분리된 이중적 구조
- 고등학교, 대학, 대학교 등 졸업자 : 무시험, 미용(종합)면허 부여
- 국가 기술 자격시험 합격자 : 자격시험 종류에 따라 미용(일반), 미
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대학교 아시아태평양교육발전 연구단, 2002
-강현석 외(2005). 선택중심 교육과정의 이론과 실제. 서울 : 학지사
-서울대학교 사범대학 부속고등학교 공저(2001). 일반계 고등학교 교육과정 편제 및 -운영 개선에 관한 연구. 서울 : 서울대학교 사범
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Lernen)
3) 속진학습과 심화학습의 병행
3. 학생의 소질과 재능이 존중받는 독일의 교육
(1) 수준별 교육과 선택교육과정
1) 종합학교의 교육 프로그램
2) 김나지움 상급반의 교육
(2) 방과후 학교
4. 독일의 산업협력형 직업교육 시스템
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대학(대학원)진학에 대한 대단히 높은 열의
1) 설득과 재수를 시켜서라도 대학에 보낸다는 부모
2) 기업이 학력?학벌을 중시한다고 인식하는 학부모
2. 자녀가 대학을 안가거나 못 가는 것에 대한 부모들의 두려움
1) 학부모 자신들이 학력
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입학을 허용하고 대학 수능시험에 실업계열 신설을 검토하겠다는 방안은 실업계 고등학교까지 입시과열 속으로 몰고 간다는 지적도 있지만 전체적으로 볼 때 긍정적인 측면이 많다. 무엇보다도 소외당한 실업계 고등학교 학생들에게 정부의
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생활현장에서 직접 실시한 기록과 그에 따른 결과를 기술하시오(10점)
1.5. 교육현장에서의 체크리스트 관찰기록 방법 적용
1.5.1. 관찰 대상 선정: 초등학교 학생들의 수업 참여도
1.5.2. 관찰계획 수립: 수업 내용과 목표 설정, 관찰 항목 선정
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