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대입에 반영되는 것이고, 사교육보다는 공교육에 초점이 맞춰진다고 할 수 있다. 그리고 민주화에 발맞추어 대학의 자율성을 부여하는 본고사를 실시해야 된다고 생각하는데, 이는 획일화된 입시시험은 앞에서도 언급했듯이 경쟁의 심화를
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대학의 전공에서 요구되는 기악 능력과 예술성과 비교되며, 학생은 계속되는 음악 활동을 위한 우수한 재능과 수준 그리고 관심을 갖고 있어야 한다(우리 나라 음악 교재와 독일 음악 교재의 비교, 조은진).
Ⅷ. 결론
음악과 교육과정에서는
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대학교출판부.
특수아교육 방송대 강의록.
이소현, 박은혜(2011). 특수아동교육. 학지사. 목차
서론
본론
1, 자폐범주성장애의 정의 및 유형
2, 자폐아의 특징과 증상(연구자)
1) Kanner
2) Simmons
3) Wing
4) Rutter
3, 자폐증의 발
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변화, 특기사항 등을 담임 또는 담당교사가 수시로 평가한다.
4) 창의적 체험활동에 참여한 정도와 성과를 지속적으로 기록하고, 학교가 제공한 창의적
체험활동 프로그램의 특성을 상세히 기록하여 상급학교 진학 자료로 활용한다.
5) 학생
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입시제도의 근본적인 개선이 실행되고 교육내용의 다양화가 성취되어 모든 학생들이 자신의 적성과 소질을 계발할 수 있도록 학교 내에서 특별활동 프로그램, 봉사활동 프로그램, 취미활동 프로그램 등을 개발 실행함으로 학생간의 인간관
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예체능 교과의 수업시수 확대 및 필수교과화
2. 평가제도의 혁신 : 대입 수능시험의 고교졸업자격평가제도로 전환
3. 문화부-교육부-지자체-지방교육청-지역교육위원회의 유기적 협력체제 구축
4. 기타 과제
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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문제
Ⅵ. 공교육(학교교육)의 붕괴
Ⅶ. 공교육(학교교육)의 쟁점
Ⅷ. 공교육(학교교육)의 제도 개혁 방안
1. 수능을 자격고사화하라
2. 대학입학 전형방법을 대학에 일임하라
Ⅸ. 공교육(학교교육)의 개선 과제
Ⅹ. 결론
참고문헌
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대학원에 진학한 학생들도 경찰직에 지원하고 있는데 석사학위를 취득한 경우에도 가산점을 부여토록 해야 할 것이다.
또한 자격증으로 인한 가산점의 제한을 현재 5점에서 10점으로 올려서 지원자들로 하여금 더 많은 자격증을 딸 수 있도
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입시위주의 교육 등이 청소년들로 하여금 커다란 부담을 주고 있다. 이는 즉, 우리사회가 여러 가지 요인 등을 통해 한 개인을 자살이라는 극단적인 선택을 할 수 밖에 없도록 몰고 있는 것이다. 따라서 이는 개인적인 상담을 통한 해결도 중
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대학교출판부.
- 김영한 외(2007),『청소년기관운영론』,한국청소년개발원편,서울:교육과학사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년시설과 청소년활동시설
2. 청소년활동시설의 운영 유형과 문제점
3. 청소년단체의 이해 및 문제점과 효과성
Ⅲ.
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