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학교폭력의 특징
4.학교폭력의 문제점
5.학교폭력의 원인
III. 학교폭력 관린 기관 및 법률현황
1. 학교폭력의 관련기관
2. 학교폭력의 정책, 법률 현황
IV. 학교폭력 사례
1.학교폭력의 사례제시
V. 학교폭력 대안책
1.예방
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학교가 사라지고 나면 우수학생은 연-고대(혹은 고-연대)에 집중되어 또 다른 성적순에 따른 대학서열화를 가져오게 될 것이다. 현 서울대 수준의 교육과정을 평준화된 국공립대에서는 기대할 수 없기 때문이다.
-대안-
· 서울대 폐지론의 대
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기본 방향
교원평가제에 대한 신문 자료 인용
부적격 교원 처리 흐름도<교육인적 자원부 예시>
교원평가제에 대한 현직 교사들의 생각
외국의 교사평가제도 동향
교원평가체제 확립을 위한 전제 조건
결론 및 대안 (개선 방안)
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교육기간을 의무교육으로 할 필요가 있다. 그래야 학생들이 배워야 할 공통적인 요소는 배우지 않을까?
둘째, 교육과정 편제 구성과 운영 방식이 획기적으로 변화한 7차 교육과정은 국어과 교육과정에 학교급 개념을 뛰어넘기 어렵다는 것이
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대안교육이나 진로 상담프로그램, 값싸게 이용할 수 있는 취업교육시설 등 학교 밖 청소년을 위한 정책을 하루빨리 마련되어야 한다고 생각된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 우리나라 교육의 문제점에 대하여 7차 교육과정과 관련된 문제점, 또 입시
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2) 미국의 경우
3) 독일의 경우
4. 우리나라 정책과의 비교(영국의 학교폭력 예방정책을 중심으로)
5. 학교폭력 예방법에서 규제하지 못한 부분
6. 보완하기 위한 방안
1) 정책으로서의 대안
2) 교육 전반에 걸친 인성교육 실천
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학교에서 수준별 수업을 특정한 방식으로 운영하도록 강제하고 있지 않다는 사실에 주목할 필요가 있다. 흔히들, 단계형 교과인 수학과 영어에서 학생들의 재이수는 현실성이 없다고 말한다. 교육부도 이를 인정하고, 특별보충과정 중심의
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학교 수업 시간에 강조했던 문제들을 보다 많이 출제함으로써 대중 심리에서 막연하게 사교육에 의존하여 학습하는 학생들이 학교 교육 현장으로 다시 돌아올 수 있도록 공교육의 신뢰도를 높여 가는데 최선을 다해야 할 것이다.
참고문헌
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교육지원청 장학지원단 운영과 관련된 종합적인 계획을 수립하는데 있다. 또한 장학지원단 운영을 위한 학교 의견 수렴 및 신청서 수합ㆍ제출, 장학지원 활동 주관 및 장학협의록 등을 토대로 정리ㆍ결재 등 결과정리, 학교교육활동 우수사
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학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 수학능력시험(수능시험)의 특징
1. 현행 대학입시정책의 기본 방향을 유지하였다
2. 현행 대학수학능력시험의 기본골격을 유지하면서, 일부 시험영역에 새 교육과정의 특성을 반영하였다
3. 고등학교 교육과정의 정
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