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교육시간 확보가 어려운 점을 고려하여 기본적인 집합교육 이외에 토론세미나를 포함한 집합교육 확대하는 한편 쌍방향 형태의 인터넷 교육, 슈퍼비전 등 현장 교육과 실습 교육, 상시학습, 학습동아리 및 연구 교육을 확대하거나 개발편성
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교육을 교사가 실시하고 학부모는 이를 지원할 수 있는 여건이 조성되어야 할 것이다.
1. 국민윤리, 도덕의 수업시간을 늘리고 내용을 뜯어고쳐야 한다고 생각된다. 현대를 주도하는 가치관ㅇ 사상인 민주주의는 개인가치관이라기보다는 사
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교육을 위해 세계 민주시민이라는 새로운 모델의 확립이 필요하며, 교육목적을 구현하기 위해 논리와 철학에 기초한 새로운 내용의 세계시민 교육 프로그램이 필요하다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구
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갈등의 관리전략 - 한약조제권 분쟁 사례를 중심으로 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 한의약(한약)의 개념과 종류
Ⅲ. 한의약(한약)의 복용
1. 복용방법
1) 복약법
2) 복용시간
2. 약물학적 응용
1) 국부작용
2) 흡수작용
3. 감별요령
4. 한약응용의 개인
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가치
2. 부가적 가치
1) 위상가치(위광가치, prestige value): 국가적 자긍심, 국위 선양
2) 선택가치(option value)
3) 유증가치(bequest value)
4) 교육가치(education value)
5) 산업가치
6) 국가간 가교 역할
7) 유발효과(spillover effect)
8) 외부효과(externalities)
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가치, 생명존중의 가치, 공동선의 가치, 창의성의 가치, 사회연대의 가치 등은 실제 체험을 통해 학습되는 것이다 가치교육은 이론적, 추상적이 아닌 자원봉사 활동 같은 실제적인 체험학습을 통해서 그 효과를 얻을 수 있다.
[참고 문헌]
구혜
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교육
① 정보와 교육 프로그램 (강의, 팸플릿, 비디오 등)
② 인식 이벤트와 세미나 (생활스타일, 초기 경고증후 등)
③ 일반적인 건강의 위험요소 평가, 검사 그리고 약물문제를 가진 잠재적 성향이 있는 청소년을 위한 추후관리
④ 건강 위
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가치
2) 세속 질서 준수
3) 국가 이익
4. ‘관용’(tolérance)의 한계로 작용하는 ‘비관용’(intolérance)의 의미
1) 합리성으로부터의 논증의 한계
2) 도덕성으로부터의 논증의 한계
3) 분별력으로부터의 논증의 한계
5. ‘관용’에
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관계
4)청년기의 부모-자녀 관계
3.부모자녀 관계에서 발생되는 문제점과 극복방안
-유아기와 학동기를 중점으로-
1)자녀와의 의사소통
2)부모자녀와의 충돌문제 해결방법
3)징계
4)자녀의 학습
5)학교가 가정에 미치는 영향
Ⅲ.결론
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토론회, APEC 국제관광 심포지엄 등을 개최하였으며, 국내외 네트워크를 구축하고, 국제협력을 통한 정보교류를 강화해 나갈 계획이다.
4. 결론
1990년대에 들어 고도 경제성장과 국민 소득수준의 향상, 여가시간의 증대, 가치관의 변화, 자동차
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