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과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동발달 연구방법
I. 연구목적
1. 학문적 목적
2. 실용적 목적
II. 연구설계
1. 횡단적 접근법
2. 종단적 접근법
3. 단기 종단적 접근법
4. 시간차이 접근법
III. 연구유형
1. 상관
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심리치료의 정의
3. 상담-심리치료-생활지도의 관계
4. 상담-심리치료의 비교
5. 상담/심리치료의 목표
6. 상담의 과정
제 4 절 상담의 이론
1. 정신 분석적 상담 이론
2. 실존적 - 인간적 접근 방법
3. 내담자 중심 접근 방법
4. 형태적 접근
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과제를 수행하는 개인은 익숙한 과제를 수행하는 개인에 비해서 상태불
안 수준이 더 높았다.
Landers, Brawley그리고 Hale(1977)는 공동활동 또는 관중 조건과 혼자 있는 조
건 사이에서 상태불안의 차이를 발견하지 못했다. Roberts(1975)도 평가염려
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과 현장교육 연구보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유아교육(유치원교육)의 특성
1. 유아교육의 연구 영역이 다양하다는 점과 실천적이며 응용과학적 특성 때문이다
2. 대상 연령과 기관의 다양성 때문이다
Ⅲ. 유아교육(유치원교육)의 중요성
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심리진단, 교육과학사
김윤옥(1999), 학습장애아동의 특성, 부산 : 부산대학교 사범대 특수교육과
김정권 외(1993), 정신지체아 지도의 이론과 실제, 서울 : 도서출판 성원사
심선신(1999), 그리기 활동이 정신지체학생의 그리기 표현력과 소재변화
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목적 및 방법
1. 발달연구의 목적
2. 발달연구의 접근법과 연구방법
1) 접근법
(1) 종단적 접근법
(2) 횡단적 접근법
(3) 계열설계법
2) 연구방법
(1) 관찰법
(2) 실험법
(3) 검사법
(4) 설문법
(5) 면접법
* 참고문헌
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심리성적 갈등, 방어기제
유기체적 관점
파블로프
왓슨
스키너
학습
고전적, 조작적 조건형성, 강화, 벌, 강화계획
기계론적 관점
* 참고문헌
상담심리학의 이론과 실제 - 천성문 저, 학지사, 2015
아동발달의 이론 - 정옥분 저, 학지사, 2003
전생
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조건
Ⅱ. 일본의 우량기업의 조건
1. 성장주의와 불합리한 집단주의로 매진한 제1세대 기업
2. 지적생산중심의 현명한 제2세대 기업
3. 대기업병에 시달리는 제1, 제2세대
4. 사회성을 갖춘 기업 : 제3세대 초우량기업
Ⅲ. 한국의 우량기
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격차 산출방법
4) 회귀모델을 근거로 한 격차 산출방법
Ⅶ. 학습장애아를 위한 환경조성 방안
1. 인지적 행동수정
2. 또래개인지도
3. 약물치료
4. 총체적 의사소통에 기초한 접근방법들
5. 기술공학적 조력
Ⅷ. 향후 전망
참고문헌
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상담자
2. 옹호자
3. 사례관리자
Ⅶ. 의료기관에 대한 제언
1. 임신중절수술의 전제조건으로써 상담기관 경유의 법제화
2. 의료사회사업 상담의 홍보강화
3. 청소년 성교육의 강화를 위한 학교, 복지관-의료기관의 연계
*참고문헌
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