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내용상의 風諫 의미
2.5 구성형태
2.6 작가와 작품
2.7 의의와 영향
3. 樂 府 詩
3.1 한대의 초기시단 상황
3.2 樂府의 개념과 성립
3.3 樂府詩의 정의
3.4 體裁와 形式
1>악부의 분류
2>악부의 편명
3>표현기교'興’
3.5 樂府詩의 특징
1>
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의미성
6) 한계점
7) Buber
8) Bollow
9) Sartre
10) Klerkegaard
11) Jasperse
12) 까뮈
Ⅷ. 항존주의 교육철학(교육사상)
1. 항존주의란
2. 교육원리
3. 의의
4. 한계
Ⅸ. 진보주의 교육철학(교육사상)
Ⅹ. 재건주의 교육철학(교육사상)
참고문헌
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기본적 교과의 철저한 이수다.
여섯째, 고전독서 교육이다.
위의 여섯 가지 원리로는 목적의 동일성, 극기수련성, 진리동정성, 이상적인 삶의 추구성, 교양 교육성, 고전독서 계획성으로 요약할 수 있다.
3. 의의
첫째, 진보주의에 정면으로 맞
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고전(古典)을 섭렵함으로써 민족의 삶을 총체적으로 이해하고 자신에게 맞는 옷과 행동과 언어를 되찾아야 할 것이다.
※ 참고 문헌
박영복한철우. 1995,『국어과 교수 학습 방법 탐구』. 교학사
정동화이현복최현섭. 1990,『국어과 교육론』.
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동서양의 인식차이를 조사하기 전에 "세상에서 가장 아름다운 책"이란 제목의 책을 읽었었다. 세상에서 가장 아름다운 책이라... 언뜻 보면 인식차이와는 전혀 맞지 않는 제목이지만,
사람이 아름다운 생각으로 만든 책이면 아름다운 책이겠
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자유로운 시장경제 체제하에서는 약자일 수밖에 없는 노동자들의 권익을 보호하고자 만들어진 것으로 그 의미가 남다르다.
책 속에 있는 수많은 질문들 덕에 빠졌던 행복한 딜레마가 아직 해결되지는 않았다. 생각을 정리할 만큼 깊은 사색
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의의를 숙고하면서 발전적인 방향을 모색한다면 문제가 해결될 수 있다고 생각한다. 변증법은 단순히 두 가지 가운데 하나를 선택하는 타협이나 절충안이 아니라 모든 사물은 모순을 안고 있다는 전제 하에서 그럼에도 옳은 측면과 다른 한
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내용이 정확하다 할지라도 그것을 학생의 생활에 적용시키지 못할 우려가 있다. 때문에, 독서의 발전적 활용의 지도가 필요하다.
한 나라의 독서는 국민의 지적수준을 가늠할 수 있는 척도이므로 독서교육의 의의를 바르게 인식해야 할 것이
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내용
1) 분할문제
2) 배상문제 및 공업제거 문제
3) 독일 통일문제
4) 전범 처리문제
5) 비밀 의정서
3. 얄타회담의 의의 독소불가침조약[獨蘇不可侵條約, German Soviet Nonaggression Pact]
1. 1930년대 독일의 움직임에 대한 영국의 반응
2. 히틀러의
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자유로운 시간이란 견해가 일치되고 있음을 알 수 있다. 지금까지 개념에 대한 정의를 고찰해 본 결과 논의되고 있는 관점은 대체로 여가의 시간적 개념과 여가활동의 가치에 대한 개념으로 나눌 수 있다. 즉, 시간의 한계와 활동내용에 있어
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