|
교육 및 훈련 …………………………………15
4. 급여제도 ………………………………16
5. 보상 시스템 …………………… 17
6. Q & A (전화인터뷰) ………………………………19
7. 합격 자기소개서와 자소서 항목…………………… 20
|
|
|
2
1. 도서 소개 및 도서 선정 이유……………………………2
2. 책의 내용 소개…………………………………2
Ⅱ.대상 도서의 갈래별 특성과 지도 요령 요약…………………4
1. 사실동화의 갈래별 특성……………………………4
2
|
|
|
29, SD:13.90)이 가장 중요한 항목으로 꼽혔고 구연동화 제작에 관한 지식, 기술, 능력(M:21.13, SD:10.46), 선생님으로서 갖춰야 할 기본적 소양(M:18.06, SD:5.87)이 뒤를 이었다.
이러한 분석 결과를 통해 동화구연을 위해 갖추어야 할 지식, 기술, 능력은
|
|
|
2. 정보흐름의 관리
3. 관계의 관리
(4) 장수 제품 - 동화약품의 부채표 까스 활명수
① 장수 제품이란? - 장수 제품의 의미
② 동화 약품의 활명수 - 1. 시발점
2. 동화제약 이란?
|
|
|
이를 통해 일어난 결과나 본인의 느낀점을 이야기하며 마무리하도록 한다.
여러분의 합격을
기원합니다.
※ 본 자료의 무단 배포, 재배포, 판매 행위를 금합니다. 1. 동화기업 전 직군 역대 면접기출 질문
2. 면접 준비
3. 면접 실전
|
|
|
2) 분임학습 2(역할극 꾸미기)
4. 집단학습
1) 분임 활동 내용 발표(30분)
2) 학급 토의 활동(15분)
Ⅶ. 환경교육의 ICT활용(정보통신기술) 지도 사례3
1. 학습목표
2. 준비물
3. 학습활동
1) <1차시> 자기평가서 작성하기
2) <2차시> 모둠 및 전체
|
|
|
동화서적/ 1996년도
2.<책>환경영향평가론/ 한상욱/ 동화서적/ 2001년도
3.<논문>환경영향평가 절차에 있어 주민참여 개선방안에 관한 연구/ 변상윤, 건국대학교/ 2003년도
4.환경영향평가를 위한 GIS 기반의 공간의사결정시스템 구축에 관
|
|
|
2003.
심정흠, 연암소설의 풍자적 양상연구, 수원대학교 교육대학원, 2004.
정주희, 연암소설의 풍자성 연구, 목포대학교 교육대학원, 2005.
3.저서
송락헌 역, Arthur Pollard저, 풍자, 서울대학교 출판부, 1978.
장덕순, 「한국문학사」, 동화문화사, 19
|
|
|
2015). 상황이야기 중재가 장애위험유아의 사회적 상호작용과 문제 행동에 미치는 효과. 인하대학교 교육대학원 석사학위논문.
김지원(2011). 사실동화를 활용한 문제해결전략 교수가 정서행동장애 위험 유아의 친사회적 행동과 수업참여 행동
|
|
|
동화책 만들기 등 원하는 영역으로 재구성한 이야기를 창의력 있게 표현
▣ 전시 및 발표
-모둠별로 표현한 ‘작품’ 발표하기
▣ 가장 잘 한 모둠 칭찬, 격려 및 보상제공
-투표를 통해 결정
단, 자기 모둠에게는 투표할 수 없음.
마무리
(25분
|
|
메뉴펼치기
