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정보이용은 더 편해지며, 미래는 더 행복해집니다.
이 모든 것은 Global Standard를 만들어가는 SK텔레콤의 앞선 기술이 있기에 가능한 일입니다.
창조적이고 역동적이며 실행력이 강한 우리, 바로 SK텔레콤입니다. Ⅰ.기업 소개
Ⅱ.환경 분석
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17일(목) 1. 소개
(1) 주제
(2) 필요성
2. 서론
(1) FTA란 무엇인가?
(2) 한미 FTA의 진행 과정
3. 한미 FTA의 결과 및 분석
(1) FTA 결과에 따른 각계의 반응
(2) 통신부문 타결내용과 기대효과
(3) 지적재산권 분야에 대한 각계
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1. 김용환(2002), 전자상거래를 이용한 지역 산업의 경쟁력 강화방안, 경운대학교
2. 박덕수(2003), 정보통신서비스산업 경쟁력강화를 위한 정부역할에 관한 연구, 중앙대학교
3. 박진수(2004), 비즈니스서비스산업의 현황과 과제, 산업연구원
4. 이
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1명(2002), 한·일간 지식정보의 생산과 흐름분석, 한국도서관.정보학회
▷ 배성문 외 1명(2007), 웹서비스 기반 생산정보시스템 통합, 경상대학교
▷ 신석하(2010), 한국의 산업별 정보통신자본과 총요소생산성, 한국개발연구원
▷ 우정(2008), 정보
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1. 김유식·정경문 공저(2000), 소방학 개론, 서울 : 동진
2. 송종길(2003), 방송정책권과 방송통신위원회, KBI칼럼
3. 손승길(2000), 초. 중등 정보통신 기술 수준 체계, 교육평론
4. 이종성(1999), 교육연구의 설계와 자료분석, 교학연구사
5. 최재열 외(19
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정보원(2001), ICT 활용 교수-학습 과정안 자료집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. ICT(정보통신기술)활용교육의 개념
Ⅲ. ICT(정보통신기술)활용교육의 필요성
1. 다양한 학습 자료의 공유
2. 자기 주도적 학습 기회의 확대
Ⅳ. ICT(정보통신기술)활용교육의
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정보의 유통 등과 같은 여러 가지 비인간적이고 비윤리적인 문제들이 많이 발생할 수 있다. 이러한 문제들에 능동적으로 대처해 나가기 위한 정보 통신 윤리 교육의 방향은 다음과 같다.
1. 인간 존중의 자세를 지닐 수 있는 교육이어야 한다
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◈ 이철환 외, 교과공통 교수·학습 모형 기반 ICT 활용 연구교재 개발, 2002
◈ 인천시동부교육청 중등컴퓨터교과 연구회, 정보통신기술(ICT) 활용 교육방안, 2001
◈ 한국교육학술정보원, ICT 활용 교수·학습 방법 및 자료 개발 연구 과학과, 2002&
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포항대흥초등학교, 초등사회교과의 효율적ICT활용 교수·학습방안연구학교운영보고서, 2001
한국교육학술정보원, ICT활용 교수·학습 과정안 자료집, 교육자료TM2001-1, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. ICT(정보통신기술)의 개념
Ⅲ. ICT(정보통신기술활
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정보원(2003) - How to ICT 활용 교수학습 방법 및 자료 개발 연구 국어과, 연구보고 RR 2003-1
한국교육학술정보원(2004) - ICT와 함께하는 창의적 수업설계 How to ICT Teacher\'s program, 초등영어과 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보통신기술활용교육(ICT) 교수학습의
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