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풍선에 공기를 많이 채울 필요는 없다.
기능이 부족한 학생들에게 도움을 준다.
T:이 준비물을 가지고 공기의 모양을 비교하고 싶어요. 어떻게 비교할지 모둠별로 생각을 모아봅시다.
T:생각 나누기를 해 봅시다.
T:주의할 점을 말해봅시다.
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말하며 매우 즐거워 한다. 상자 뒤쪽에도 꽃 스티커를 붙이며 꽃집을 만든다.
자연탐구
길다란 백업을 이용해서 풍선을 치고는 “우와 풍선이 올라갔다” 라고 말하고는 내려오는 풍선을 다시 한번 치고는“애들아 이거봐 ”라고 말한다.
2학
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말하며 매우 즐거워 한다. 상자 뒤쪽에도 꽃 스티커를 붙이며 꽃집을 만든다.
자연탐구
길다란 백업을 이용해서 풍선을 치고는 “우와 풍선이 올라갔다” 라고 말하고는 내려오는 풍선을 다시 한번 치고는“애들아 이거봐 ”라고 말한다.
2학
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말 등에서 떨어뜨리기
대형 : 팀별 이열 횡대
준비물 : 없음
방법 :
⑴ 두 팀씩 마주보고 앉는다.
⑵ 각 팀에서 두 사람씩 짝을 지어 한 사람은 말이 되고 다른 한 사람은 기수가 된다.
⑶ 두 팀의 말들은 뒤로 돌아 엉덩이가 맞닿게 엎드리고 기
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풍선
100. <실내놀이> 기억력 모으기
101. <실내놀이> 이심전심
102. <실내놀이> 사랑의 애찬식
103. <실내놀이> 빨래를 넙시다.
104.<실내놀이> 합해서 홀! 짝!
105. <실내놀이> 국수가락 뽑기
106. <실내놀이> 진드기 떼어내기
107. <실내
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말 등에서 떨어뜨리기
대형 : 팀별 이열 횡대
준비물 : 없음
방법 :
⑴ 두 팀씩 마주보고 앉는다.
⑵ 각 팀에서 두 사람씩 짝을 지어 한 사람은 말이 되고 다른 한 사람은 기수가 된다.
⑶ 두 팀의 말들은 뒤로 돌아 엉덩이가 맞닿게 엎드리고 기
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말소리에 관심을 갖는다.소리가 들리는 곳으로 이동하며 기본 운동을 시도한다.
표준보육과정내용범주
신체운동>감각과 신체 인식하기>감각적 자극에 반응한다.신체운동>신체활동 즐기기>기본 운동을 시도한다.의사소통>듣기와
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니다!")
④ 이렇게 해서 웃으면서 노래를 부탁한다.
도움말: 노래뿐만 아니라 여러 가지 부탁의 말을 할 수 있다.
시한 폭탄 풍선
준 비: 풍선
진 행:
① 리더는 풍선을 불어 준비한다.
② 처음 사람이 풍선을 위로 쳐 올리면서 단어를 말하면
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풍선을 친다. 풍선이 밀렸다 다시 제자리로 돌아오는 것을 지켜본다. 다시 풍선을 쳐 밀어낸 후 제자리로 돌아오는 것을 지켜본다. 풍선이 걸린 손목을 위, 아래로 흔들다 풍선이 손목에 닿고 튕기자, 선생님, 이것 봐!라고 말하며 손목을 위,
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말하며 잠시 기다린다. ‘잘 먹겠습니다’ 노래를 부른 후 OO가 포크를 사용하여 감을 하나 찍어 입속에 넣는다. 교사가 “맛이 어때요?” 질문하자 “음~”하며 미소를 지어 보이며 감을 하나 더 포크를 찍는다. 잘 찍히지 않는지 교사에게 도
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