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멘터링 프로그램
Ⅵ. 비행청소년을 위한 상담기관 방문
Ⅶ. 비행청소년의 사례
1. 사례 1
2. 사례 2
3. 사례 3
4. 사례 4
Ⅷ. 비행청소년의 상담사례
1. 상담활동 1
2. 상담활동 2
Ⅸ. 상담을 통한 청소년비행의 예방 대책
Ⅹ. 결론
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재정의 열악성 극복
3) 종합적 서비스 제공을 위한 지역네트워크 구축
Ⅶ. 비행청소년을 위한 멘터링 프로그램
Ⅷ. 청소년비행에 대한 사회복지 차원의 해결방안
1. 제도적 청소년 복지
2. 보완적 청소년 복지
Ⅸ. 결론
참고문헌
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. 보호관찰대상 청소년을 위한 멘터링 프로그램
Ⅷ. 보호관찰 처우에 있어서 적용상의 유효성과 문제점
1. 보호관찰에 있어서 적용상의 유효성
2. 보호관찰 실시상의 문제점
Ⅸ. 향후 보호관찰제도의 개선 방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
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프로그램“멘터링 프로그램”의 장점 중 하나가 사회복지사가 모든 일을 하는 것보다 북한이탈주민에게 1:1로 멘토를 붙여줌으로써, 삶의 동반자가 생기게 하고 자원봉사자를 활용하여 사업을 실행할 수 있게 되는 것이다.
나는 사회복지의
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프로그램 수행에 관한 지속적인 수퍼비전을 제공한다. 또한 결연관리자는 멘티의 가족이 멘티가 보호관찰소의 선도교육을 대신하여 멘터링 프로그램에 참여하고 있음을 특히 멘터가 멘티의 가족과 관계를 맺고 멘티에 대해 가족과 의논하는
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프로그램 개발 및 실시결과, 전남대학생생활연구소, 1998
◇ 이진희 - 비행청소년을 위한 멘터링 프로그램 활성화 방안 연구, 한양대학교 제3섹터 연구소, 1999.
◇ 주희종 - 비행청소년 선도정책의 방향과 향후과제, 한국청소년연구 제28호, 1998
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프로그램으로 계획하여 실행하는 것이다. 또한 보호관찰소와 사회복지기관에서 연계하여 실시하고 있는 멘터링프로그램에서 현재는 멘터의 재량으로 멘티(비행청소년)와 12회정도 만나는 것인데, 이때 비행청소년의 교정프로그램으로 여가
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멘터링 프로그램 사례집. 한국청년연합회. (2000).
김종율 :우리나라 보호관찰제도의 운영실태 및 발전방향.〈법조〉. 법조협회. 통권 451호. (1994. 4.)
송흔탁 : 보호처분 소년의 재비행에 관한 조사연구. 부산소년감별소. (1990).
이무웅 : 보호관
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멘토링과 빈곤청소년의 이해를 높이고, 멘토로서의 자질을 갖출 수 있도록 한다.
-멘토 출석률
-교육 이후 이해,변화 정도
-멘토 만족도
-출석부(교육 횟수)
-교육이후 돌렸던 설문지
-멘티, 멘토 만족도 검사 결과 분석
1-3.상담 전문인력을 통
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프로그램의 참여과정을 통하여 경력과 경험을 쌓아 전문직에 종사할 수 있는 계기를 마련하기 위한 것이 3명으로 나타났다. 나머지는 모두 멘터링과외를 통해 경제적인 도움을 받기 위한 것이라고 답하였다. 교사나 교육부분의 전문직에 대
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