|
2. 물이 액체로 있을 때와 고체인 얼음으로 있을 때 무게는 어떨지 생각해보고 아래의 빈 칸에 써봅시다. 1. 단원의 개관
2. 단원의 학습계열
3. 단원의 학습목표
4. 단원의 지도 계획
5. 단원의 지도상 유의점
6. 단원의 학습 평가
|
|
|
2. 상태에 따라 물 분류하기
활동3. 퀴즈! 퀴즈!!
13. 참고문헌
(1) 참고사이트
1) 공주대학교 과학교육연구소(http://science.kongju.ac.kr/)
2) 에듀넷(http://edunet4u.net)
(2) 참고문헌
1) 초등학교 4학년 과학 지도서, 이대형 춘천교육대학교 외
2) 전라북도교
|
|
|
20~15:30) 지도자:*** 과장님
<교육자료명>
<교육내용> 실습정리를 하고 다음 실습(종결)에 대한 일정을 듣는 시간이었다.
<실습소감> 실습을 거의 다 마쳤다. 종합평가만 남았다는 일정을 들을 때는 안도감과 아쉬움이 교차했다. 그
|
|
|
자료 및 출처
[ 문제의 심각성 ]
☞ 신문기사
- 기사1
http://www.newscj.com/news/articleView.html?idxno=78715
- 기사2(사례)
http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LSD&mid=sec&sid1=102&oid=001&aid=0005690015
- 기사3(현황)
http://www.mdtoday.co.kr/mdtoday/index.html?no=199969
☞ 동영상
- SB
|
|
|
지도안 #1
학습목표
이성교제의 장점
이성교제의 단점
이성의식의 변화(Hurlock)
이성교제 방법
이성교제 시 생각해 볼 것들
평가문항
학습지도안 #2
역할극
학습목표
10대에 성적인 경험을 함으로써 예상되는 문제점
|
|
|
2. 노동시장 유연화에 따른 사회안전망으로서의 역할 강화
3. 부문간 양극화 완화를 위한 취약계층 경쟁력 제고
4. 인적자원의 Up-grade를 통한 새로운 성장동력 마련
Ⅳ. 직업훈련(직업교육)의 과정
1. 훈련과정
1) 관련규정 요약(제7조)
2)
|
|
|
자료>
이병희 안주엽, 청년실업의 현황과 원인, 한국노동연구원
정인수,‘일자리 창출을 위한 고용전략’, 한국 노동 연구원
남재량, 노동시장의 동태적 특성에 관한 연구, 한국 노동연구원
이준협, 청년 체감실업률 20% 시대의 특징과 시사
|
|
|
자료
<고용보험 거버넌스 해외사례> 동국대학교 김동헌 교수 2007.05.31
<2007년판 고용보험 백서> 노동부 고용보험정책팀 이종태 2008.01.17
노동부 http://www.molab.go.kr
<雇傭保障的 觀點에서의 雇傭保險制度의 問題點와 改善方案> 이
|
|
|
2) 실업의 정의
2. 청년실업의 실태와 원인
(1) 청년실업의 추이 및 현황
(2) 청년실업의 원인
(3) 청년실업의 사회적 결과
3. 청년실업에 대한 대책 및 문제점
(1) 정부의 청년실업 정책
(2) 대학 차원의 취업 대책
(3) 청년실업 정책의 문
|
|
|
2) 신입생 오리엔테이션
2. 대학생활지원 업무
1) 학업수행 측면
2) 물리적 시설?설비 측면
3) 정보제공 측면
4) 행정적?제도적 지원 측면
5) 취업?진로지도 측면
6) 인간관계 측면
7) 기타 보조적 지원
3. 졸업 후의 지원관리 업무
1) 졸업 후
|
|
메뉴펼치기
