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학문과 생활에 필요한 논리적, 비판적, 창의적 사고력과 태도를 익히고, 적성과 소질에 맞게 진로를 개척하는 능력을 기르는 일, 국가 공동체의 발전을 위해 노력하며 세계 시민으로서의 의식과 태도를 기르는 일 등이 요구된다.
제7차 교육
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학문과 생활에 필요한 논리적, 비판적, 창의적 사고력과 태도를 익히고, 적성과 소질에 맞게 진로를 개척하는 능력을 기르는 일, 국가 공동체의 발전을 위해 노력하며 세계 시민으로서의 의식과 태도를 기르는 일 등이 요구된다.
제7차 교육
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제 도입 : 국가
와 시·도 교육청에서 의도된 교육 과정이 구체적으로 학교 현장에서 어떻게 운영되는지를 계속적으로 평가함으로써 교육 과정의 질 관 리에 주안점을 두도록 하였다. 이를 위해서 교과별 교육 목표 성취의 기준을 설정하고 주
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제정하고 교과서를 편찬하는 등의 일에 착수하였다. 이 후 우리나라는 6.25라는 민족적 큰 아픔과 그리고 경제적 빈곤과 그리고 1970～1980년대에는 생산
성 강조하는 생활중심의 교육보다는 학문을 더 중요시하는 학문중심의 교육과정기로 접
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제 1차 교육과정기(1954~1963) : 교과중심 교육과정[제 1공화국]
□ 제 2차 교육과정기(1963~1973) : 생활중심 교육과정, [제 3공화국]
□ 제 3차 교육과정기(1973~1981) :
학문중심 교육과정, 국가(국수)주의적 색체, [4공화국]
□ 제 4차 교육과정기
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제 1차 교육과정기(1954~1963) : 교과중심 교육과정[제 1공화국]
□ 제 2차 교육과정기(1963~1973) : 생활중심 교육과정, [제 3공화국]
□ 제 3차 교육과정기(1973~1981) :
학문중심 교육과정, 국가(국수)주의적 색체, [4공화국]
□ 제 4차 교육과정기
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제 1장 교육과정의 편성과 운영
1. 교육과정의 구성의 방향
2. 교육 목표
3. 교육과정의 편제와 시간 배당기준
2. 시간(단위) 배당 기준
4. 교육과정의 편성·운영지침
제 3장 기본 교육 과정
1. 국어
2. 사회
3. 수학
4. 과학
5. 건강
6.
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제2외국어 과목을 신설하는 것이 있다.
(3) 고등학교
- 제7차 교육과정의 개정 핵심이 고등학교 교육과정에 있을 만큼 고등학교 교육과정
에는 많은 변화가 있는데 그 구체적인 특징은 다음과 같다. 첫째, 고등학교 1학년
은 국민공통 기본교육
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학문사.
7) 신억학(1986), “건축과 환경조형물”, 건축문화.
8) 안영배(1985), “건축과 환경조각”, 건축사.
9) 이재삼(2001), “도벽@ 환경도예”, 제3도예연구소.
10) 임승빈(1986), “환경심리·형태론”, 보성문화사.
11) 임승빈(1984), “경관분석론”
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제1차 교육 과정기(1955. 8-1963. 2)
3. 제2차 교육 과정기(1963. 2-1973. 2)
4. 제3차 교육 과정기(1973. 2-1981. 12)
5. 제4차 교육 과정기(1982. 1-1987. 6)
6. 제5차 교육 과정기(1987. 7-1992. 9)
6. 제6차 교육 과정기(1992. 10-1997. 12)
7. 제7차 교육 과정기(1998. 1 이후)
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