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친구와 어울리지 못하는 유아
공격적인 유아
산만한 유아
밥 안 먹는 유아
규칙이나 공공질서를 잘 지키지 않는 유아
- 상담 시 유의점
- 상담 원칙
- 상담 전 준비작업
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지도자가 집단 참여자들과 부적절한 개인적 관계를 갖지 않는 것
7. 요약
집단 상담은 상담의 집단적 접근이다. 즉 1대1의 개인적 상담이 아니고 7,8명 이상의 여러 사람을 동시에 상담하는 것이다. 집단 상담이 내담자 문제 해결의 집단적 접근
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유형
1. 과업/작업집단
2. 지도/심리교육적 집단
3. 상담/대인관계 문제해결 집단
4. 심리치료/성격재구조화 집단
II. 집단실천의 원칙
1. 수용의 원칙
2. 참가의 원칙
3. 체험의 원칙
4. 규범의 원칙
5. 갈등해결의 원칙
6. 개별화의
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지도의 중요성
3. 의미 있는 어휘 학습
Ⅷ. 학습장애아를 위한 특수교육보조원의 역할
1. 대인관계 영역
2. 교수지원?중재 영역
3. 개인적 영역
4. 진단 영역
5. 전문적인 영역
Ⅸ. 학습장애아 지도법
Ⅹ. 학습장애아의 어휘지도 방법
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진단 과정
3. 치료 과정
4. 종결과 평가
1) 종결
(1) 의의
(2) 종결의 유형
2) 평가
Ⅵ. 사회복지실천의 모델
1. 심리사회적 모델
2. 문제해결모델
3. 위기개입모델
4. 과제중심모델
5. 인지행동모델
6. 현실치료모델
Ⅶ. 결
* 참고문헌
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유형별 방법
1. 평가기준에 따른 유형
1) 임의평가
2) 상대평가
3) 절대평가
2. 수업과정에 따른 유형
1) 진단평가
2) 형성평가
3) 총합평가
Ⅷ. 교육평가의 절차
1. 평가목표의 확인
2. 평가장면의 설정
1) 지적 영역의 평가
2) 정의적 영
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환아의 치료 계획이 짜여져야 한다. 1) 뇌성마비의 정의
2) 뇌성마비의 발생빈도
3) 뇌성마비의 원인
4) 임상증상
5) 뇌성마비의 운동유형에 따른 분류
6) 관련된 의학적 기능적 문제들
7) 진단
8) 재활지도
9) 예후
10) 치료
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원칙에 따른 지방재정의 자율성 확대 및 성과에 대한 자기 책임성을 지향한다.
②지자체가 복지예산 배정시, 비전문적 판단으로 인한 예산 배분의 문제가 발생할 수도 있다.
③지역주민의 욕구에 부응하는 서비스를 기획하고 집행함으로써
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논리적으로 좁혀가는 모델로 직업평가는 정보의 수집, 면접, 심리, 직업정보와 탐구, 작업모형, 비공식conference, 현장과 가까운 장면실시, conference, 직장시행, 상담의 순으로 실시. 제1부 재활 총론
제2부 의학적 재활
제3부 직업적 재활
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일반적 특성
2). 청소년 폭력의 원인
3). 청소년 폭력에 대한 지도방안
5. 성문제
1). 청소년 성문제의 유형과 실태
(1). 성고민
(2). 이성교제
(3). 혼전 성관계에 대한 태도와 성관계 경험율
(4). 미혼모
(5). 청소년의 성비행
2). 청소년 성문
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