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이론가인 맥루한의 학설까지 아이들 눈높이로 소개하는 등 내용이 만만찮다.
\'동물의...\' (애니타 개너리 지음. 이인식 해설. 이인수 옮김)는 멸종 위기에 처한 야생 동물들과 인간을 위해 실험실에서 죽어가는 동물들 등 아이들로 하여금 \'
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경험을 하도록 하기 위해 통합 교육과정을 운영하는데 그 대표적인 예로 영국의 개방 교육을 들 수 있다. 1. 1960년대 이전의 변화
1) 우리나라
2) 1932년의 유치원 교육 과정
3) 외국
2. 1960년대 이후의 동향
1) 우리나라
2) 외국
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이론의 의의
1) 학급운영
2) 조건부 계약
3) 행동목표
4) 프로그램 수업
4. 스키너 이론에 대한 평가
1) 인지과정
2) 외부통제
3)
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평가 절하되고 극작가의 지위는 낮아진다. 둘째, 관객의 역할에 혁명적인 변화가 발생한다. 공연이 더 이상 \'관객에게 주어지는 어떤 것\'(something done to an audience)이 아니라 관객이 참여해서 함께 만들어 나가는 것으로 바뀐다. 관객은 수동적
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전제조건으로 전통부재를 내세우게 만드는 풍조를 낳았다. 엄격하게 한 나라의 문화사나 문학사란 끊임없이 주고받는 외래문화로부터 독자적인 민적고유의 정신내용을 찾아내는 지적노력의 하나라고 풀이할 수 있다.우리의 정신적 유산 가
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주의적 공격과 고용문제, 고용문제연구팀, 1998
우리교육사, 신자유주의에 어떻게 대응할 것인가?, 초등 우리 교육, 2001
이성형·한길사, 신자유주의의 빛과 그림자, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 신자유주의의 역사적 배경
1. 자본주의가 태동한 시기
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이론과 연구에
서 성문제를 소홀히 했음을 보여 주고 있다(박세훈 외, 2008). 최근 교직에서도
성차별 문제를 제기하며 관심을 끌고 있으며 교육기관에서 여성의 수가 많아짐
에 따라 많은 논의가 이루어지고 있다.
* 참고문헌
- 김홍규, 원애경(
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주의가 인간의 완결성과 자존성을 전제로 한 \"나는 누구인가\"에 초점을 맞추는 반면, 플라토를 위시한 반자유주의의 개인관은 타他를 위해 개인은 분화된 역할의 조응을 이루어야 한다는 \"나는 무엇인가\"의 질문에 초점을 맞추는 것이다.
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맥락 설명 및 저작 소개
2.관념론적 역사관 비판
헤겔 관념론 비판 및 마르크스 이전의 사회주의적 조류들에 대한 모든 비판과 그 근거들
3. 유물론적 역사관
3-1. 유물론적 역사이해의 전제들
3-2. 유물론적 역사관의 특징 및 의의
4. 맑
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소개를 한다.)
격려(용기를 주는 말을 한다.)
2.주어진 시간에 맞게 말하기: 화제에 대하여 주어진 시간을 지켜 말할 수 있다.
①예정보다 이야기가 길어질 경우 독자의 반응: 지루해 한다. 주의가 흐트러진다.
②예정보다 이야기가 짧아질 경우
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