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간호 활동
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(핵심간호술 경구투약)
대상자 교육
의무기
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놀이
* 여러 영역의 놀이를 개별적 혹은 소집단으로
선택하여 놀이하기
15:00~15:50
특별황동 프로그램
* 유아 개인별 수준에 따라 교사와 상호작용
하며 개별학습하기(한글, 수, 가베, 미술)
15:50~16:00
반일반 2차 귀가 지도
* 개별적으로 보호자와
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프로그램실
건강체조
2층 회의실
6 : 30 PM
알코올 교육
“회복유지”
3층 프로그램실
알코올 교육
“매트릭스”
3층 프로그램실
1) 활동요법 3회 이상,
2) 교육 프로그램 2회이상 참석하기
- 대상자가 복용하고 있는 약물
약명
작용(분류명)
대상
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물관 등 문화체험활동을 실시.
-박물관, 예술의 전당, 국립극장 등 문화매개체를 통해 아동들에게 문화적 삶의 질 향상.
자연학습
-야외활동 및 자연친화적 나들이.
-계곡이나 식물원 등지에서 자연과 함께 호흡하며 나들이 즐김.
- 자체 진행
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프로그램에서의 물리적 환경
o 여러 가지로 활용할 수 있는 자료들을 풍부하게 공급하고 손쉽게 손쉽게 사용할 수 있도록 쌓기 영역, 역할놀이 영역, 미술 영역, 음률 영역, 언어 영역, 수학 영역, 과학 영역, 물, 모래놀이 영역, 실외놀이 영역
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: 탈 자동화와 회귀 단계
4. 질문기법
1) 교사의 질문 개발과 활용
2) 유아의 질문
Ⅶ. 유아 과학교육의 문제점
Ⅷ. 유아 과학교육의 사례
1. 목표
2. 준비물
3. 활동계획
4. 활동전개
5. 활동의 확장
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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물론 우선적으로 정신적, 인격적, 신체적 자질을 갖춰야 함은 당연하고, 시기적절하게 융통성을 발휘할 줄 아는 센스도 필수적이라 생각한다. 이 모든 것과 더불어 ‘사랑’을 기본 바탕으로 하여 유아-교사 간의 상호 동등성이 내재된 교육
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프로그램 :
<장애아동 연극치료>
가족들과의 의사소통과 학교 적응의 어려움으로 인하여 위축되고 학습에 무기력해질 수 있다. 아이들의 발달단계에 따른 연극놀이를 통하여 자유로운 학습을 돕는 프로그램이다. 집단은 아동 3~4명과 교
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물 오남용에 대해 교육한다
(3) 학교의 대책
① 약물 사용에 대한 학교의 분명한 정책
② 또래 집단간의 긍정적 교류를 위한 프로그램
③ 약물에 관련된 또래의 압력을 거부할 수 있도록 교육하는 프로그램 제공
④ 약물이나 알코올에 대한
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이론
1. 청소년의 여가 및 레크리에이션 이론
1) 여가의 개념
2) 현대사회와 여가
3) 여가활동의 영역과 분류
4) 여가활동을 위한 학교와 단체의 임무
5) 놀이 이론
6) 레크리에이션(Recreation)의 개념
7) 레크리에이션의 기능과 효과
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