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mediation) 과정으로서의 ‘디지털 시네마’고찰 : <나비> <꽃섬> 웹사이트 시네포엠 분석을 중심으로, 영화문화연구, 영상원 영상이론과 제4회 논문집, 2002
김양은 : 미디어교육에 관한 연구 -미디어교육의 제도화를 중심으로, 중앙대 신
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영상 활용 교육의 의의
Ⅳ. 영상인식 행태
1. 영상이미지의 구성요소
1) 질량적 감각요소
2) 형태
3) 구도
4) 선
5) 움직임
6) 색
2. 비주얼 커뮤니케이션
Ⅴ. 미디어 환경변화와 새로운 교육의 필요성
1. 지식기반사회 혹은 영상문화시
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교육환경에서 미디어 교육이 공교육으로 채택되기 위해서는 미디어 교육이 단지 미디어의 유해한 영향력을 차단한다는 목적으로는 공감대를 얻기 힘들다. 따라서 현 단계로서는 단독과목으로서의 미디어 교육과목이 신설되는 것보다는 특
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영상산업 진흥을 위한 기구가 진흥을 위한 교육이 아닌 미디어교육을 한다는 것이 얼마나 타당한지에 대해 구체적인 질의서를 내는 것도 한 방편이 아닌가 생각한다. 이 일은 문화관광부를 직접 비판하는 일로서 가능해질 듯 하다.
방송위원
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media 서울:이한출판사., 1994
조동원 : 미디어교육/영상문화교육의 현실과 과제 미디액트의 역할 영상미디어센터 MediACT정책연구실., 2000
한정선 : 미디어 교육의 새로운 해석과 접근 교육공학연구Vol.16 No.2, 2000
한국사회 언론연구회(1990) 현대 사
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영상미디어센터를 설립하는 데 있어서도 그것을 법으로 명시하고 진흥하는 것이 필요하다.
3. 영상미디어센터 설립 추진의 주안점
영상미디어센터의 개념 문제는 비영리 공공 문화시설로서, 지역주민에 대한 영상문화·교육 서비스 기관이
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미디어, 언론연구원총서 18, 1995
- 허병두, 독서교육 활성화를 위한 학교도서관의 역할. 함께 하는 국어교육, 24호, 1995. 6 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 미디어센터의 함의
1. 미디어센터 : 미디어교육/영상문화교육의 철학을 실천하는 현장
2. 미디어센
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미디어 교육 관련 교사들의 대부분은 대학이나 제작현장에서 영상전문교육을 받은 것이 아니라 개인적인 취미와 자발적인 노력에 의해 학생들을 지도하고 있어, 앞서 말한 바와 같은 체계적인 영상문화교육을 전담하기에는 역부족인 경우가
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영상․커뮤니케이션
구종상 디지털 시대 청소년 문화와 영상
1. 서언
2. 베이비붐(Baby Boom) 세대와 N세대
3. 세대를 아우르는 영상문화의 코드
4. 영상미디어 문화교육의 과제
5. 결어
이용관 디지털 시대의 부산영화
1. 영화예
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Ⅰ. 개요
Ⅱ. 영상문화교육(미디어교육)의 의미
Ⅲ. 영상문화교육(미디어교육)의 전제조건
Ⅳ. 영상문화교육(미디어교육)의 내용설정
Ⅴ. 영상문화교육(미디어교육)의 제 문제
1. 기본 관점의 문제
2. 실행 방식의 문제
3. 실행
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