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학문사
박정옥(1999)「시험불안 프로그램의 효과 비교」가톨릭대학교 심리상담대학원 석사학위논문
오상윤(2007)「비학습행동 아동의 행동수정 사례 연구」광주교육대학교 교육대학원 석사학위논문
이한일(2007)「토큰 강화와 벌이 치료적
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표현을 위한 무용교육에 관한 연구. 동아대학 교육대학원 무용전공
석사논문.
전은희 (2003). 중학교 무용교육에 관한 연구 :제6차와 제7차 교육과정의 비교를 중심으로.
중앙대 교육대학원 석사논문.
정홍만(1997). [창의성 신장을 위한 학교 환
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표현을 위한 무용교육에 관한 연구. 동아대학 교육대학원 무용전공
석사논문.
전은희 (2003). 중학교 무용교육에 관한 연구 :제6차와 제7차 교육과정의 비교를 중심으로.
중앙대 교육대학원 석사논문.
정홍만(1997). [창의성 신장을 위한 학교 환
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학문적 성취도 이룰 수 있었다. 다만 그가 쌓아둔 금석학의 학문적인 토대가 이어오지 못하고 청과 일본의 학자에 의해 우리나라의 금석학이 정리 되었다는 것은 슬프지만 받아들여야 하는 현실인 것이다. 비단 추사의 학문 뿐만이 아니라 여
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체험에 관한 연구, 성균관대학교 대학원 논문, 2010.
임흥수, 다문화가정 학생을 위한 효율적인 교육지원 방안 연구, 충북대학교 행정대학원 논문, 2014. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육격차의 강화요인과 완화요인
1) 교육격차의 강화요인
2)
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저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 I. 학문적 특성
II. 페미니즘에 대한 인식
III. 여성연구의 주요 분석틀과 개념
1. 가부장제
2. 가부장제의 결혼
3. 여성예속의 재생산
4. 성별 분업
* 참고문헌
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활용과 표현방법에 대한 연구. 석사학위논문, 목포대학교 교육대학원.
김병태(2018). 미술치료에 기초한 아동미술교육이 아동의 창의적 문제해결능력에 미치는 영향. 박사학위논문, 웨스트민스터신학대학교. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동
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체험연수를 하였는데 정말 값어치 있는 연수였다. 세계를 가보지 않고 세계를 논할 수 없듯이 체험을 하고 나니 국제경쟁력에서 뒤지지 않는 교육을 해야겠다는 생각과 우리 것에 대한 애착과 우리나라가 최고구나 하는 마음이 들었다. 현직
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습과정의 결과가 뒷받침되어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 권두승ㆍ조아미(2016), 성인학습 및 상담(제3판), 한국방송통신대학교 출판문화원.
2. 안경인(2012), 자기주도적 학습의 주요 이론을 통한 미술표현활동 프로그램 개발 연구, 경희대학교
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습 및 상담(제3판), 한국방송통신대학교 출판문화원.
2. 신재한ㆍ송휘석(2013), 자기주도적 학습 전략 (창의 인성 교육을 위한), 교육과학사.
3. 안경인(2012), 자기주도적 학습의 주요 이론을 통한 미술표현활동 프로그램 개발 연구, 경희대학교 교
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