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표현 방법
집필법과 완법
배경색, 원근
여백의 의미
무한한 공간감, 낙관
입체감, 색 조화, 구성
조형미
변화, 균형, 조화, 여백, 낙관
미의식과 지각력
표현력과 관찰력 신장
창의적 사고
학습효과
미적 능력 향상
인격 도야
마음의 수양
2.
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활용
1. 학습 자료로 활용
2. 동기 유발 자료로 활용
3. 간접체험 자료로 활용
4. 관찰 자료로 활용
5. 피드백 자료로 활용
6. 교육방송의 효율적인 지도
1) 계획단계
2) 시청 전 단계
3) 시청단계
4) 시청 후의 단계
5) 평가단계
Ⅸ. 교육방
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미적 관심의 쇠퇴기(9-11세)
7) 사춘기(12-15세)
Ⅲ. 초등학교 미술과(미술교육)의 교육과정재구성
1. 교수?학습 목표의 상세화
2. 단원별 시간 운영 계획 수립
Ⅳ. 초등학교 미술과(미술교육)의 지도방법
Ⅴ. 초등학교 미술과(미술교육)의
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미적 체험이 되도록 하는 것이 중요하다.
예)어떤 특정한 부분을 가리고 감상하기
기법을 달리했을 때의 효과와 이러한 기법으로 다른 주제를 표현했을 때의 효과에 대해서 상상하기
2. 비교 감상법
이 방법은 어떤 작품들을 종류별로 분류
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체험학습이 환경지식, 환경태도 및 환경행동에 미치는 효과. 환경교육연구, 31(4), 1-15.
12. 정유진. (2020). 실내환경이 어린이의 창의성 발현에 미치는 영향. 한국생활과학회지, 29(4), 319-330. "목차:
1. 서론
2. 개정누리과정과 환경교육
3. 실
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미적 안목을 길러 주면서 자신의 감정, 미적 체험을 다양한 활동을 통해 창의적으로 나타내는 것에 중점을 둔다. 따라서 현대 아동미술교육은 미의 개념과 미술사에 대한 인식이 다른 작품의 감상과 이해를 용이하게 하고 자신의 미술 표현을
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활용
2) 학습 자료를 통한 지도
3) 소집단 활동을 통한 지도
2. 구상과정의 활동
1) 참고 작품의 제시
2) 구상카드의 활용
3) 모둠활동을 통한 정보교환 지도
3. 기초 기능 탐색의 활동
1) 기초 기법 탐색 지도
2) 묘사 방법 탐색 지도
4. 표현
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활용한 중학교 미술교수·학습모형 연구> 계명대학교 석사학위논문 2007 2024학년도 2학기 교육심리학 공통형 중간과제
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 가드너(Gardner)의 다중지능이론 배
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습에 관한 연구", 석사학위논문, 성신여대.
황향숙(1997), "미술교육에서 매체의 의미-재료 및 도구를 중심으로", 미술교육논총 제 8집, 한국교육대학교미술교육학회.
현광덕(1993), "초등 저학년의 미술교육론", 미술교육논총 제2집, 한국교육대학
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체험학습은 1박2일 과정으로 야생화 산책로 거닐기, 그림 그리기, 도자기 제작 등의 프로그램으로 운영된다. 특별 프로그램은 수십 명에서 300여명까지 단체를 위한 것으로 미술 관련 워크숍을 갖거나 단체 그림 그리기 등이 마련돼 있다. 봄에
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