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과정의 순수인지외적 분석, 대한수학교육학회 논문집 제 2권 2호
○ 정지호 역(1983), 수학의 역사, 창원사
○ 최승현(1999), 수학교과에서의 자기평가, 학교수학 1, 대한수학교육학회
○ 허민·오혜영 옮김(1996), 수학 : 양식의 과학(Mathematic : The Sci
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교육청(2003) / 신나는 발명 여행
성철(1998) / 발명교육 수업모형 및 심화과정 자료개발에 관한 연구
왕연중(1997) / 나도 발명왕이 될 수 있다, 명지 출판사
이선영(1991) / 발명반 운영반향, 서울 : 국제특허 연수원
한국학교발명협회(2003) / 우리들
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과정 연구", 여성가족부, 연세대학교 아동가족학과, 2006.
김영명, "표준보육과정의 현장 적용", 한국보육지원학회 춘계학술대회지, 2007.
이한은, "보육교사의 표준보육과정에 대한 인식과 실행정도와의 관계", 숙명여자대학교 교육대학원 논
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교육의 이론과 실제】 서울: 서원사 / Hicks, Davis 1993년 Ⅰ.들어가며
Ⅱ. 유아 사회교육의 목표
1. 유아의 사회화
2. 유아 사회교육의 정의
3. 유아 사회교육의 목표
Ⅲ.유아의 다문화교육
1. 다문화교육(Multi-cultural Education)의 의미
2.
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교육제도와 교육개혁의 동향, 교육과학사
Harold W. Stevenson·James W. Stigler 공저, 이현청 역(2001), 미국교육의 반성 : 미국이 아시아교육에서 배우고 싶어 하는 것들, 서울 : 원미사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미국교육의 특징
1. Diversity in Higher Education
2. Ac
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교육을 통하여 발달에 적합한 질 높은 유아수학교육을 제공하는 것이 중요하다는 인식을 증가시켜주고 있다.
참고문헌
김유정(2007). 유아수연산교육. 한국학술정보.
보건복지부(2011). 제2차 표준보육과정. 보건복지부.
나귀옥 외(2004). 유아 수
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교육의 가능성도 제시하고 있는데, 이것은 결국 자아실현이 인간교육의 궁극적 목표가 된다는 것을 의미하고 있다. 이지환(2007)「Erikson의 자아발달이론에 근거한 중학생의 미술표현활동 연구」상명대학교
Ⅳ. 결론
주입식 교육관에서는 교
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교육이 필요하다.
이처럼 문화에 대한 중요한 이해가 유아기에 이루어지며 유아기에 타인을 탐색하는 과정에서 자신의 생김새, 성, 인종, 장애 등 사람과 사람 사이의 차이점에 대해 인식하여 인종, 민족, 성, 사회계층에 대해 편견을 접하게
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교육
1. 매디슨 학교 플랜
2. 클래스 프로그램
3. 연령 수준 특성
Ⅷ. 자폐(전반적 발달장애, 자폐아동)의 치료방법
1. 행동수정
2. 언어치료
3. 감각 통합 치료
4. 놀이치료
1) 놀이치료 과정
2) 놀이치료 방법
5. 미술치료
Ⅸ. 결론
참
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교육받게 된다.
Ⅲ. 결론
이상 보육과정 내용 조직시 고려해야 할 사항과 표준보육과정에 근거하여 보육과정 내용 조직시 고려해야할 원리등에 대하여 구체적으로 알아보았다. 표준보육과정은 현대사회 아동들에게 꼭 필요한 내용이다. 그
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