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수학지능(Logical-Mathematical Intelligence)
2) 언어지능(Linguistic Intelligence)
3) 음악지능(Musical Intelligence)
4) 공간지능(Spatial Intelligence)
5) 신체운동지능(Body-Kinesthetic Intelligence)
6) 인간친화지능(Interpersonal Intelligence)
7) 자기성찰지능(Intrapersonal Intellige
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수학문제를 먼저 해결해야 쓸 수 있는 논술인지, 논술 과정에서 통합적 사고를 드러내야 한다는 것인지 분명하게 밝혀야 할 것이다. 1. 교육선발
가. 호퍼(Earl Hopper)의 교육선발(education selection)
나. 우리나라 교육선발의 성격
다. 시험의
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교육과정의 특성
1) 분류화
지식의 주위에 경계(boundary)가 존재하며, 교육내용은 조직의 원리가 내재되어 이를 반영하는 단위로 구성되어 있다.(교과목간, 전공분야간, 학과간의 구분)
① 교육내용의 분류
- 강한분류 : 교육내용 상호간에 독립
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대학원
○ 특수교육 발전 5개년 종합대책 수립을 위한 기초연구(03-07), 2001, 박승희외6인
○ 특수교육 현안과제 실태 분석과 개선방안, 2005, 구논회의원실
2. 참고사이트
○ 국회전자도서관 (WWW.NANET.GO.KR)
○ 교육인적자원부 (WWW.MOE.GO.KR)
○ 연합
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교육과정’과도 그 취지가 서로 모순이 되기 때문에 고등학교 교육과 대학 교육과의 연계를 방해하고 있기도 하다.
이러한 모집 단위 광역화 문제를 해결하기 위해서는, 가능한 빨리 모집 단위를 학과나 전공별 모집으로 환원하는 것이 필요
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학과 및 학생수의 변천과정 고찰 ․․․․․․․․․ 9
3. 교과과정의변천과정 특성 ․․․․․․․․․․․․․․12
4. 대원과학대학 졸업생의 진로경향 ․̶
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3. 유전과 환경의 상호작용
4. 지능과 성격의 관계
5. 지능과 가정환경의 관계
6. 지능과 기타 변인과의 관계
Ⅲ. 학습자의 지능이 성격에 어느 정 도 영향력을 미치는지 조사
1. 지능과 학업성적의 관계
2. 지능과 학업성취
Ⅳ. 결론
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학과를 전공해서 무조건 간호사만 되는 것이 아니라 다른 직업들 또한 많기 때문이고 점점 간호학이 발전되어가고 있기도 합니다. 그러므로 간호학과 학생들은 공부를 열심히 해서 지식이 풍부해야하며 실습을 할 때 자신감을 가지고, 마음
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전공을 선택한 이유와 진로 계획
Ⅰ. 성장 과정과 가족환경
Ⅱ. 역경 극복 과정과 목표를 세운 동기
Ⅲ. 지원 동기와 노력. 준비 과정
Ⅳ. 자기 주도적 학습 경험과 활동
Ⅴ. 학업 계획과 진로 계획
김근호(2010)는 서울 소재 9개 주요 대학과 인천
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전공과 관련한 직업을 선택함으로써 재수생누적, 무직 청소년 문제들이 해결되는 방향으로 계획되어야 한다.
Ⅷ. 결론
60년대 우리나라에 진로지도 개념이 도입되고 70년대 이후 산업이 급진적으로 발달된 이래 중등단계의 진로 교육과 직업
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