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미술사에 커다란 아쉬움을 남기고 있으며 전통적인 한국화의 방법이란 점에서 국제적인 보편성에서는 진폭의 한계가 느껴진다.
참고문헌
* 한국현대미술의 정체성 연구 . 최병식. (예서원) 1994
* 예술혼을 사르다 간 사람들 . 이석우. (가나아
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미술과교육 창의적지도의 유의점
Ⅴ. 미술과교육 창의적지도의 사례
1. 이미지 획득을 돕기 위한 연상 및 발상 자료의 개발과 훈련
2. 이미지 형성을 돕는 색채감각 훈련 및 자료의 개발
1) 색채 학습장 활용
2) 색채의 연상과 발상지도
3)
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한국전통복식의 자체를 현대화하기 보다는 한국전통복식에서 추출해 낼 수 있는 미적요소를 현대복식에 적용하는 방안을 중심으로 연구할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국전통복식의 특징
1) 형태
2) 색
3) 소재
2. 현대복식에 적용
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미술교육개론, 서울 : 미진사, 1992
교대미술교재편찬회 - 미술교육, 서울 : 형설출판사, 1970
임영방·박철준 공저 - 미술과교육(Ⅰ), 한국방송통신대학출판부, 1985
홍웅선 - 새 초등 교육과정, 서울 : 교학연구사, 1988
홍성경 저 - 두상제작을 위한
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색의 지도
수묵화에서는 먹의 깊은 맛을 저해하는 채색을 자제하였다. 그러나 한국화는 정신적인 세계와 현실적인 세계의 조화로 양립되었다. 현실과 정신은 서로 대립되는 개념이 아니라 양립하면서 발전의 개념이다. 귀족적인 생활이 존재
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색의 연상 - 파랑의 상징
- 녹색과 주황의 상징
- 검정과 흰색
8) 중간고사~
9) 색채 심리활용 - 색의 역사
- 색과 미술치료
- 색과 음식
10) 색과 리더쉽
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미술과 생활의 관계 이해
2. 표현
1) 주제 표현
2) 표현 방법
3) 조형 요소와 원리
4) 표현 재료와 용구
3. 감상
1) 미술품 감상
2) 미술 문화 유산 이해
Ⅵ. 중등(중학교) 미술과(미술교육)의 교과중점과 특색사업
1. 교과 중점
2. 특색사업
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한국미술교육협회 저, 미술과 교수 학습 방법과 실천, 학지사 2005
이성도, 임정기 외 저, 미술교육의 이해와 방법, 예경 2013
이소은, 권기남 저, 아동미술, 양서원 2012 목차
1. 들어가는 글
2. 현대미술의 이해
1) 현대 미술의 시작
2) 추
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색상대비 효과와 비교하면 그가 체질적으로 우리의 미감에 배어 있었음을 저절로 알게 되는데 유영국은 바로 이 체질적인 우러남 속에서 한국적인 것을 체험했다는 것이다. 그러나 이경성의 견해에서 한국적인 미술과 색채에 관하여 유영국
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미술을 찾아내며 다시 생활에 활용할 수 있는 능력이 길러짐과 아울러 창의력 또한 신장되리라 생각한다.
참고문헌
김동영(2000), 미술 중심의 초등학교 통합교육에 대한 연구, 미술교육논총 제4집, 한국미술교육학회
김영선(1998), 한·중·일 초
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