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도구 : A4지 4장, 4B연필, 지우개
3. 검사의 지시 :
1) 도화지 한장을 가로로 제시하면서 “ 집을 그리세요”라고 지시한다.
2) 집을 다 그리고 나면 다시 도화지 한장을 세로로 제시하면서 “나무를 그리세요”라고 한다.
3) 나
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미술도구는 미술영역에 놓아 줄 테니까
자유선택활동시간에 활동해보자.
C : 네
T : 종이를 반접어서 한 쪽에만 그리고 반 접으면 똑같은 모양이 또 생긴단다.
C : 밥 먹고 해봐야지
T : 이제 점심시간이니까 햇살반 친구들 손씻으러 가자
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럼 이쪽 친구부터 텔레비전을 소개해 주세 요~
c- (텔레비전을 소개한다)
2. 활동이 끝난 후 어떤 텔레비전이 제일 잘 만들었는지, 오늘의 활동은 어 떠하였는지 이야기를 나누어본다.
t- 우리 친구들, 어떤 텔레비전이 제일 멋진 것 같아요?
c-
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얼굴 그려보기
*서로의 작품 감상하기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
1. 그림판의 도구 사용방법
2. 그림판으로 작품 만들기
상
그림판의 도구를 사용하여 간단한 작품을 그릴 수 있다.
수업 중
수업 종
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자.
- 수저요, 젓가락이요.
- (유아들이 손을 든다.)
- 색연필이요.
사인펜이요.
크레파스요.
- 네.
- 네.
- 네.
- 그림을 그려요.
- 다양한 색으로 그림이 나올 것 같아요.
빨대는 가늘고, 나무젓가락은 굵고, 쉽게 그릴 수 있어요.
- 네.
- (유아가 손
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< 연 필 >
1. 기원
2. 연필의 특징
3. 연필의 종류와 용도
4. 장·단점
< 색 연 필 >
1. 색연필 제조 방식
2. 색연필의 특징
3. 색연필의 종류
< 펜/사인펜/매직펜 >
1. 기원
2. 펜의 종류
< 마 카 >
1. 마카의 종류
< 목
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미술교육의 목표에 얼마나 접근해가며 미술을 이해하고 미술도구와 재료를 어떻게 사용하는가 하는 것은 기능적인 요소로 숙련 과정을 평가하는 것이다. 미술교육의 궁극적인 목표인 얼마나 개성적이며 창의적인 표현을 해내는 가를 평가하
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미술도구를 활용하여 전지에 있는 나무를 꾸민다.
좋아하는 과일을 들고 사진 촬영을 한다.
유의사항
활동 전 아동들이 과일 알레르기가 있는지 학부모를 통해 확인한다.
과일 알레르기가 없는 경우 사과 1/6, 배 1/6, 귤 3알, 포도 5알, 바나나 1
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. 팔레트
물감에 따라 마르면 녹지 않는 것도 있는데 예를 들어 비리디안이나 퍼머넌트 계그린 등의 물감들은 사용할 때마다 튜브에서 짜서 쓰는것이 좋다.
13. 물통
실내에서 쓰는 수채화용 물통으로는 유리병이나 플라스틱 물병 등 1리터
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음악에 맞춰 여러 악기들을 활용해 표현할 수 있습니다. 여러 미술도구를 사용하여 미술 활동을 즐길 수 있고 자발적으로 그리기를 할 수 있습니다.
자연탐구
새로운 어떤 것이든 처음에는 만지는 것을 망설이던 지난 학기와는 다르게 스스
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