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훈련 및 감사를 표현하는 방법으로 사랑의 편지쓰기를 과제로 내준다. 6) 프로그램의 마지막 회기이기 때문에 수료식으로 촛불의식을 수행하며 4회기에 작성한 사랑의 서약서를 발표한다. 참고문헌 정현숙 저, 가족관계, 신정 2011 홍기회, 황
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방향 1. 통일 교육 내용의 점진적 변경 2. 통일 교육 교수?학습 방법 개선 3. 통일 교육을 위한 학교 행사 추진 1) `통일 발언대` 운영 2) `우리는 통일 세대` 소감문 쓰기 3) `통일 문집` 작성 활용 4) 통일 `훈화 교육` Ⅸ. 결론 참고문헌
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학습자들의 질문에 응답하거나 영어로 의사 소통 활동을 하도록 지도한다. 학습자들에게 다음에 전체 학생들에게 보고하거나 발표할 준비를 하도록 알려준다. 학습자들이 초고를 만들어 발표할 연습을 한다. 학습자들에게 짝이나 모둠별
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  • 등록일 2009.01.04
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model) 3. 지도자중심 상담방법(leader-centered counseling) 4. 집단중심 상담(group-centered counseling) 5. 집단감수성 훈련그룹(encounter group) Ⅶ. 집단상담의 효과 Ⅷ. 집단상담과 개인상담의 비교 1. 공통점 2. 차이점 Ⅸ. 결론 및 제언 참고문헌
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학습에도 관심을 보이며 참여하려고 시도하는 모습을 보여 크게 칭찬해주고 있다. 교사에게 친밀감을 보이며 많은 애정표현을 하고 쌓기영역과 수조작영역에 큰 흥미를 보인다. 정적인 활동 보다는 동적인 활동을 선호한다. 기본생활 신
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기본생활습관 OO는 식사 시간에 자신의 식기나 컵을 매우 소중히 여기며, 다른 친구들이 만지려 하면 \"내 거야!\"라고 말하곤 합니다. 배변 훈련은 잘 이루어지고 있으나, 화장실에서 사용하는 개인 수건을 다른 친구들과 공유하기를 꺼려합니
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자세히 설명하시오. 1) 수업목표의 진술의 상세화의 개념 2) 수업목표의 진술의 상세화의 장?단점 ① 수업목표의 진술의 상세화의 장점 ② 수업목표의 진술의 상세화의 단점 3) 수업목표 상세화를 유아교육에 적용할 때 얻을 수 있는
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학습장애 9) 건강장애 10) 발달(지체)장애 4. 관심있는 2가지 장애영역에 대한 사례를 찾아 제시하고 분석 - 시각장애 1) 대상아동 배경(연령, 성별, 가족사항, 장애) 2) 사례장애인의 현재 상황 3) 특수교육적 접근내용 분석 4) 교육적 시사
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생활지도 기본 생활 습관 형성 기본 생활 습관 정착 차례, 소곤소곤, 사뿐사뿐 웃으며 공손하게 인사 잘하기 바른말, 고운말, 존대말 쓰기 규칙적인 생활하기 환경교육 깨끗한 환경 건강한 몸 주위 깨끗이 정리정돈 잘하기 쓰레기 분리
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호기심을 보이며 주변 동식물의 모양, 소리 , 움직임에 관심을 가질 수 있다. 1. 관찰내용 기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 2. 해석 및 평가 기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구
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