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자세와 다른 사람의 이야기를 집중하여 듣는 노력이 필요하다. OO가 흥미를 찾을 수 있도록 다양한 미술 활동을 지도할 계획이다. 만3세 1년 3월-2월 부모상담일지 (아주 자세합니다)
생활습관
신체운동건강
의사소통
사회관계
예술경
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9. 보행의 특성
10. 보행의 종류
11. 시각 장애 아동의 보행 지도의 유의 사항
12. 저시력 아동의 보행지도
13. 보행교육의 동향
14. 시각 장애 아동의 보행훈련 프로그램
15. 보행훈련 실태
16. 보행교사의 양성
17. 참고자료
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자세로 앉아 간식 맛있게 먹기
물티슈
비누
수건
손을 깨끗하고 씻고 자리에 앉은 후 간식을 맛있게 먹음
14:30~
19:30
귀가준비
기본생활습관
(자조) 먹은 그릇을 스스로 정리해요.
일과평가
전화상담
투약사항
기타사항
재적
출석
결석
결석원
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좋은 문장의 조건
2. 초등학생의 언어 발달에 따른 문장력
Ⅲ. 문장의 오류 분석과 지도 방안
1. 맞춤법
2. 어휘
3. 문법
Ⅳ. 문장 지도 방법
Ⅴ. 문장 훈련 자료
1. 맞춤법
2. 어휘
3. 문법
Ⅵ. 결론
각주 8개 제시
※ 참고문헌
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잇던 아이디어에 초점을 맞추어야 한다.
-교사들은 문제점 해결을 위해 다양한 교수 방법을 준비해야 한다. 1. 인지 전략
1) 학습 전략
2) 문제 해결 전략
2.전이
1)전이이론
3. 교과 학습
1) 학습위한 읽기
2) 작문
3) 수학
4)과학
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발표해보는 경험을 해봄.
11:50~12:00
손 씻기 및 식사준비
.점심식사 전 차례를 지켜 손을 깨끗하게 씻고 온다.
.식판과 수저, 젓가락을 꺼낸 뒤 바른 자세로 앉아 배식을
기다린다.
-화장실 사용 시 물장난을 하지 않도록 지도하고 스스로
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자세도 좋고, 또 친구들 앞에서 이야기를 하거나 노래부르는 것을 좋아한다. 혜연이가 앞으로도 적극적으로 참여 할 수 있도록 상호작용하여야겠다.
* 혜연이의 경우 고집이 센 편이긴 하나 활동을 할 때 융통적으로 활동을 변형하는 모습을
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3) 유아의 정신 내적 발달 양상
4. 몬테소리 유아교육의 목적
1) 정상화의 개념
2) 정상화에 도달하기 위한 과정
5. 몬테소리 유아교육의 내용
1) 일상생활 연습
2) 감각교육
3) 언어교육
4) 수학교육
5) 문화교육
6. 참고문헌
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학습이 아닌 학습을 위한 읽기. 읽기를 통해 다양한 정보를 획득.
단계 4. 관련성과 관점
: 질적으로 복잡하고 양적으로 많은 정보를 읽을 수 있고, 그 과정에 초인지적 기술을 사용. 다양한 정보를 상호비교 평가. 중고등학교 수준.
단계 5. 통
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학습 활동에 연결 될 수 있도록 한다.
- 학습 과제 자체를 탐구해 나가는 과정에 역점을 둔다.
- 개인의 발달 정도, 발달 속도 등을 감안하여 학습지도 한다.
- 언어 발달이 유치원 생활 전반을 통하여 자연스럽게 이루어 지도록 한다.
- 학습 활
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